Publikationen (55) Publikationen von Alexandra Santamaria Urbieta

2024

  1. Estrategias de pistas en escape rooms educativos: un enfoque de minería de procesos

    Revista de educación, Núm. 405, pp. 13-38

  2. Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram

    Vivat Academia, Núm. 157

  3. Games and Much More for the Modern Languages and Translation Class

    Brill

  4. International Students and Generative Artificial Intelligence: A Cross-Cultural Exploratory Analysis of Higher Education Academic Integrity Policy

    Journal of International Students, Vol. 14, Núm. 3, pp. 149-170

  5. Se busca lingüista computacional: ¿qué necesitan saber los formadores de traducción sobre la situación actual de la profesión?

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 17, Núm. 1, pp. 143-165

  6. Transnational higher education cultures and generative AI: a nominal group study for policy development in English medium instruction

    Journal for Multicultural Education, Vol. 18, Núm. 1-2, pp. 173-191

2023

  1. A Delphi Study on Generative Artificial Intelligence and English Medium Instruction Assessment: Implications for Social Justice

    Iranian Journal of Language Teaching Research, Vol. 11, Núm. 3, pp. 53-80

  2. An interactive escape room that increases the digital skills of the physical activity and sport science students

    Learning with escape rooms in higher education online environments (IGI Global), pp. 171-194

  3. Learning with escape rooms in higher education online environments Hrsg. Lit.

    IGI Global

  4. Tendencias temáticas en los trabajos finales del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de inglés

    Educa: revista internacional para la calidad educativa, Vol. 3, Núm. 2, pp. 193-215

  5. Una revisión sistemática de la IA generativa y la educación superior (en inglés como medio de instrucción)

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 401-409

2022

  1. Spanish for Tourism Textbooks: A SWOT Analysis to Determine their Present and Future

    Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Vol. 22, Núm. 3, pp. 723-753

  2. Whose fault is it? Students’ perceptions towards the American financial system through an English for Specific Purposes class

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 37, pp. 27-45

  3. Women & Sport: An Interdisciplinary Serious Game for FutureTeachers of Primary Education

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 562-572

2021

  1. Autocrítica de publicaciones previas basadas en corpus: Análisis DAFO

    MonTI: Monografías de traducción e interpretación, Núm. 13, pp. 280-300

  2. Coronavirus y comunicación económico-financiera en el ámbito periodístico inglés-español: Características lingüístico-discursivas

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 94, pp. 72-101

  3. El discurso turístico en Twitter: una aproximación a lascuentas oficiales del Reino Unido y España

    Estudios sobre la diversidad y la globalización: Imbricaciones culturales y traductivas (Comares), pp. 479-494

  4. El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 2, pp. 567-576

  5. El uso de la traducción automática en las cuentas de Twitter® de los principales periódicos de Latinoamérica: una aproximación

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 14, Núm. 1, pp. 167-194

  6. Formarse para formar en el ámbito de las lenguas modernas. Traducción e Interpretación: una necesidad de la sociedad digital y global actual

    Lenguas modernas, Núm. 58, pp. 9-11