Publications by the researcher in collaboration with Elena Alcalde Peñalver (44)

2026

  1. Exploring Legitimation Code Theory and TikTok: knowledge codes and semantic profiles in finfluencer discourse

    Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, Núm. 44, pp. 7-34

2025

  1. Assessing multimodal discourse in digital storytelling for ESP: From theory to practice

    Multimodal Literacy in English as an Additional Language in Higher Education (Taylor and Francis), pp. 154-170

2024

  1. Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram

    Vivat Academia, Núm. 157

  2. Games and Much More for the Modern Languages and Translation Class

    Brill

  3. International Students and Generative Artificial Intelligence: A Cross-Cultural Exploratory Analysis of Higher Education Academic Integrity Policy

    Journal of International Students, Vol. 14, Núm. 3, pp. 149-170

  4. Se busca lingüista computacional: ¿qué necesitan saber los formadores de traducción sobre la situación actual de la profesión?

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 17, Núm. 1, pp. 143-165

  5. Sustainability in the translation classroom: Awareness through transformative practical activities

    Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), Núm. 48, pp. 247-266

  6. Transnational higher education cultures and generative AI: a nominal group study for policy development in English medium instruction

    Journal for Multicultural Education, Vol. 18, Núm. 1-2, pp. 173-191

2023

  1. A Delphi Study on Generative Artificial Intelligence and English Medium Instruction Assessment: Implications for Social Justice

    Iranian Journal of Language Teaching Research, Vol. 11, Núm. 3, pp. 53-80

  2. Learning with escape rooms in higher education online environments

    IGI Global

  3. Nuevas realidades textuales en traducción financiera: el informe de sostenibilidad

    Meta (Canada), Vol. 68, Núm. 3, pp. 601-624

  4. Una revisión sistemática de la IA generativa y la educación superior (en inglés como medio de instrucción)

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 401-409

2022

  1. Spanish for Tourism Textbooks: A SWOT Analysis to Determine their Present and Future

    Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Vol. 22, Núm. 3, pp. 723-753

  2. Tweets of a feather flock together: An analysis of the impact of twitter in a class of translation

    Research Anthology on Applying Social Networking Strategies to Classrooms and Libraries (IGI Global), pp. 1321-1336

  3. Whose fault is it? Students’ perceptions towards the American financial system through an English for Specific Purposes class

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 37, pp. 27-45

  4. Women & Sport: An Interdisciplinary Serious Game for FutureTeachers of Primary Education

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 562-572

2021

  1. Autocrítica de publicaciones previas basadas en corpus: Análisis DAFO

    MonTI: Monografías de traducción e interpretación, Núm. 13, pp. 280-300

  2. Coronavirus y comunicación económico-financiera en el ámbito periodístico inglés-español: Características lingüístico-discursivas

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 94, pp. 72-101

  3. El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 2, pp. 567-576

  4. El uso de la traducción automática en las cuentas de Twitter® de los principales periódicos de Latinoamérica: una aproximación

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 14, Núm. 1, pp. 167-194