Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Alcalá (79)

2024

  1. Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram

    Vivat Academia, Núm. 157

  2. International Students and Generative Artificial Intelligence: A Cross-Cultural Exploratory Analysis of Higher Education Academic Integrity Policy

    Journal of International Students, Vol. 14, Núm. 3, pp. 149-170

  3. La comunicación de marca en el emprendimiento

    Economía, Derecho y Empresa ante una nueva era: digitalización, IA y competitividad en un entorno global (Dykinson), pp. 321-334

  4. Se busca lingüista computacional: ¿qué necesitan saber los formadores de traducción sobre la situación actual de la profesión?

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 17, Núm. 1, pp. 143-165

  5. Transnational higher education cultures and generative AI: a nominal group study for policy development in English medium instruction

    Journal for Multicultural Education, Vol. 18, Núm. 1-2, pp. 173-191

2023

  1. A Delphi Study on Generative Artificial Intelligence and English Medium Instruction Assessment: Implications for Social Justice

    Iranian Journal of Language Teaching Research, Vol. 11, Núm. 3, pp. 53-80

  2. An interactive escape room that increases the digital skills of the physical activity and sport science students

    Learning with escape rooms in higher education online environments (IGI Global), pp. 171-194

  3. Coetzee and Borges: the Southern connections

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, Vol. 45, Núm. 1, pp. 74-92

  4. Las redes sociales en entornos educativos

    Nuevas tendencias en gestión e innovación empresarial. Adaptación a los nuevos escenarios globales y domésticos (Dykinson), pp. 481-504

  5. The Relevance of Open Data Principles for the Web of Data

    Journal of Electrical and Computer Engineering, Vol. 2023

  6. Una revisión sistemática de la IA generativa y la educación superior (en inglés como medio de instrucción)

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 401-409

2022

  1. A new multi-label dataset for Web attacks CAPEC classification using machine learning techniques

    Computers and Security, Vol. 120

  2. Improving OER descriptions to enhance their availability, reuse, and enrichment

    Education and Information Technologies, Vol. 27, Núm. 2, pp. 1811-1839

  3. Spanish for Tourism Textbooks: A SWOT Analysis to Determine their Present and Future

    Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Vol. 22, Núm. 3, pp. 723-753

  4. Systematic Approach for Web Protection Runtime Tools’ Effectiveness Analysis

    CMES - Computer Modeling in Engineering and Sciences, Vol. 133, Núm. 3, pp. 579-599

  5. Whose fault is it? Students’ perceptions towards the American financial system through an English for Specific Purposes class

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 37, pp. 27-45

2021

  1. Coetzee’s "Foe" and Borges: an intertextual reading

    Critique - Studies in Contemporary Fiction, Vol. 62, Núm. 3, pp. 319-333

  2. Combinatorial method with static analysis for source code security in web applications

    CMES - Computer Modeling in Engineering and Sciences, Vol. 129, Núm. 2, pp. 541-565

  3. El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 2, pp. 567-576

  4. El uso de la traducción automática en las cuentas de Twitter® de los principales periódicos de Latinoamérica: una aproximación

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 14, Núm. 1, pp. 167-194