Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Alcalá (38)

2024

  1. Estrategias metacomunicativas y de multimodalidad en inglés y en español de los medinfluencers en Instagram

    Vivat Academia, Núm. 157

  2. International Students and Generative Artificial Intelligence: A Cross-Cultural Exploratory Analysis of Higher Education Academic Integrity Policy

    Journal of International Students, Vol. 14, Núm. 3, pp. 149-170

  3. Se busca lingüista computacional: ¿qué necesitan saber los formadores de traducción sobre la situación actual de la profesión?

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 17, Núm. 1, pp. 143-165

  4. Transnational higher education cultures and generative AI: a nominal group study for policy development in English medium instruction

    Journal for Multicultural Education, Vol. 18, Núm. 1-2, pp. 173-191

2023

  1. A Delphi Study on Generative Artificial Intelligence and English Medium Instruction Assessment: Implications for Social Justice

    Iranian Journal of Language Teaching Research, Vol. 11, Núm. 3, pp. 53-80

  2. Una revisión sistemática de la IA generativa y la educación superior (en inglés como medio de instrucción)

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 401-409

2022

  1. Introduction

    FITISPos International Journal: Public Service Interpreting and Translation, Vol. 9, pp. 1-6

  2. Los problemas de traduccón inglés-español en los textos académicos: recomendaciones para evitar la literalidad

    Docencia para el siglo XXI : avances metodológicos y nuevas estrategias (Tirant Humanidades), pp. 207-219

  3. Measuring Native-Speaker Vocabulary Size. I.S.P. Nation & Averil Coxhead (2021). John Benjamins, 160 pages, ISBN: 978-90-272-0814-9.

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 37, pp. 316-317

  4. Spanish for Tourism Textbooks: A SWOT Analysis to Determine their Present and Future

    Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, Vol. 22, Núm. 3, pp. 723-753

  5. Whose fault is it? Students’ perceptions towards the American financial system through an English for Specific Purposes class

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 37, pp. 27-45

  6. “El cliente siempre lleva la razón”: Problemas de comunicación y soluciones en la interpretación telefónica para asistencia en carretera

    Pragmalinguistica, Núm. 30, pp. 433-446

2021

  1. Comparación de la estructura y terminología de los informes de gobierno coroporativo en inglés y español

    Nuevos retos y perspectivas de la investigación en Literatura, Lingüística y Traducción (Dykinson), pp. 1910-1924

  2. El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 2, pp. 567-576

  3. El uso de la traducción automática en las cuentas de Twitter® de los principales periódicos de Latinoamérica: una aproximación

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 14, Núm. 1, pp. 167-194

  4. GALLEGO-HERNáNDEZ, Daniel (2020): TraduccióneconómicaeinvestigaciónenEspaña. Estudiobibliométrico. Granada: Comares, 256 p.

    Meta (Canada), Vol. 66, Núm. 3, pp. 745-747

  5. Multimodal discourse in digital storytelling: An assessment tool proposal

    CALL-EJ, Vol. 22, Núm. 2, pp. 14-25

  6. Online Learning during the Covid-19 Pandemic: How Has This New Situation Affected Students' Oral Communication Skills?

    Journal of Language and Education, Vol. 7, Núm. 4, pp. 30-41

  7. Review of Sommer, John Marcus. 2020. English and French Online Comments. A Text Linguistic Comparison of Popular Science Magazines . Berlin: Peter Lang. pp. 317. ISBN 978-3- 631- 81977-7

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, Vol. 27, Núm. 1, pp. 185-188

  8. Teaching English to Special Educational Need Students through an Online Tool

    TESOL Quarterly, Vol. 55, Núm. 3, pp. 694-707