Argitalpenak (33) Ikertzaileren baten partaidetza izan duten argitalpenak

2024

  1. Análisis de los componentes creativos en la normativa educativa y universitaria en España

    Estudios sobre educación, patrimonio y creatividad (Dykinson), pp. 59-74

  2. Canta, relata o representa la II Guerra Mundial. Una propuesta para desarrollar el pensamiento histórico en el marco de un aprendizaje creativo

    Aprender historia en el siglo XXI. Competencias para la conciencia y el pensamiento histórico (Octaedro), pp. 117-127

  3. Capítulo 17. Investigar y enseñar Historia Social en un nuevo contextodigital. Fuentes, recursos y metodologías para su aplicación en las aulas

    Tecnologías emergentes y alfabetización digital para enseñar historia (Octaedro), pp. 192-200

  4. El arte como materialización de la ideología y la cultura en los comienzos del Egipto faraónico

    Espacio, tiempo y forma. Serie VII, Historia del arte, Núm. 12, pp. 25-46

  5. El estudio del curso de vida de los individuos en la litografía modernista. Fuentes y metodologías en torno a una renovada historia social en las aulas

    La Edad Moderna y la Enseñanza Secundaria: Recursos, análisis y formación (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 467-475

  6. Estudios sobre educación, patrimonio y creatividad

    Dykinson

  7. Monográfico: Nuevas miradas para la enseñanza de la Historia social y cultural en la Edad Moderna

    Contextos educativos: Revista de educación

  8. New management approaches and sustainability: the case of the Museo del Traje in Madrid

    Cultural Trends

  9. Orfandad y desigualdad en la Castilla del siglo XVIII: una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la historia moderna desde una perspectiva social

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 33, pp. 53-71

  10. Patrimonio somos todos. Educación y participación social para entender, sentir y preservar el patrimonio

    Aprender historia en el siglo XXI. Competencias para la conciencia y el pensamiento histórico (Octaedro), pp. 234-243

  11. Presentación

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 33, pp. 5-9

  12. Reseña de Los trabajos de las mujeres en la Edad Moderna. Centros de interés para el diseño de situaciones de aprendizaje. Ortega Chinchilla, M. J. y Ruiz Álvarez, R. (Eds.). (2024). Editorial Universidad de Granada, 178 páginas. ISBN: 978-84-338-7250-0.

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Vol. 39, Núm. 1, pp. 156-158

  13. Tutelados y tutores en la España centro-meridional: Parentesco, patrimonio y ciclo vital a mediados del siglo XVIII

    Vidas tuteladas: Familia, orfandad y dependencia en la España Moderna (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 79-110

2023

  1. Construir la amistad desde el arte: El método Literacy Through Photography

    El tetraedro de la amistad: Estudiante, familia, escuela y sociedad (Círculo Rojo), pp. 73-82

  2. De la participación a la acción política. Las secciones femeninas de los partidos políticos en Cuba, 1925-1959

    Historia Caribe, Vol. 18, Núm. 43

  3. Educación, patrimonio y cómic

    Editorial Verdelis

  4. El uso del patrimonio cultural para el fomento de la motivación de estudiantes y profesorado. El caso de la guerra fría y el muro de Berlín. Autor

    Nuevas tendencias en innovación educativa en arquitectura, arte, moda, historia y humanidades (Dykinson), pp. 944-966

  5. Empleo litúrgico de líquidos en los ritos de cremación de los pueblos celtíberos durante la Edad del Hierro (siglos V–I a. C.)

    Santander. Estudios de Patrimonio, Núm. 6, pp. 125-150

  6. España como vocación y circunstancia: la idea de nación en el pensamiento y la acción política de José Ortega y Gasset

    Dykinson

  7. Giovanni Piranesi y su diseño de chimeneas egipcias (1769). Un anticipo de la egiptomanía en el mobiliario y la decoración.

    Res Mobilis: Revista internacional de investigación en mobiliario y objetos decorativos, Vol. 13, Núm. 18, pp. 40-63