Orfandad y desigualdad en la Castilla del siglo XVIIIuna propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la historia moderna desde una perspectiva social

  1. Vega Gómez, Carlos 1
  1. 1 Seminario de Historia Social de la Población (SEHISP), Universidad de Castilla-La Mancha
Revista:
Contextos educativos: Revista de educación
  1. Vega Gómez, Carlos (coord.)
  2. Romero González, Álvaro (coord.)
  3. Jiménez Sáenz de Tejada, Marta (coord.)
  4. Gil-Díez Usandizaga, Ignacio (coord.)

ISSN: 1575-023X

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Monográfico: Nuevas miradas para la enseñanza de la Historia social y cultural en la Edad Moderna

Número: 33

Páginas: 53-71

Tipo: Artículo

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Resumen

Con el presente trabajo se aborda la actual necesidad de un enfoque renovado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Historia Moderna desde la historia social, que incorpore nuevas perspectivas interdisciplinares y unos temas transversales como el estudio de la edad y la dimensión del ciclo de vida. La propuesta se centra de manera específica en un estudio particular, las experiencias ligadas a la orfandad como fenómeno social y familiar y los procesos de tutela y curatela a finales del Antiguo Régimen en Castilla. Los objetivos de esta incluyen desarrollar una comprensión más profunda de la vida cotidiana y las experiencias, promover habilidades en análisis e interpretación histórica y comprender las desigualdades sociales y su impacto en individuos y comunidades a lo largo de la historia. Todo ello mediante la aplicación de fuentes primarias y herramientas digitales, promoviendo una educación histórica más activa relevante y significativa, ayudando a los estudiantes a establecer correlaciones entre el pasado y el presente y entender el cambio y la continuidad mostrando las experiencias individuales y circunstancias sociales que moldean la historia en una enfocada al alumnado de Educación Secundaria y Superior.

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Fuente de los datos: Dialnet