Publicaciones en las que colabora con Francisco Javier Touron Figueroa (34)

2024

  1. Réplica a la “Crítica del análisis de la validez de constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres (GRS 2); réplica a Tourón et al. (2023)"

    Revista de educación, Núm. 406, pp. 35-65

  2. Validación española de la Escala de Detección de altas capacidades, «Gifted Rating Scales 2 (GRS 2-S) School Form», para profesores

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 46, pp. 33-55

2023

  1. Análisis de datos y medida en educación. Vol. I

    UNIR Editorial

  2. Análisis de datos y medida en educación. Vol. II

    UNIR Editorial

  3. Are Gifted Students More Victimized than Nongifted Students? A Comparison in Prevalence and Relation to Psychological Variables in Early Adolescence

    Journal of Early Adolescence, Vol. 43, Núm. 1, pp. 90-109

  4. Validez de Constructo de la Escala de Detección de Alumnado con Altas Capacidades para Profesores de Educación Infantil, Gifted Rating Scales (GRS2-P), en una muestra española

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 29, Núm. 2

  5. Validez de Constructo de la Escala de Detección de alumnos con Altas Capacidades para Padres, (GRS 2), en España

    Revista de educación, Núm. 402, pp. 55-84

2022

  1. El modelo de enriquecimiento para toda la escuela: hacia el desarrollo del talento de todos los escolares

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 530

2021

  1. Atención al desarrollo de los talentos y las capacidades en el ámbito universitario: Integración, innovación y evaluación

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 3419-3426

  2. El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno

    Revista de educación, Núm. 391, pp. 11-14

  3. Estudio de la eficacia escolar en centros educativos de primaria mediante el uso de modelos jerárquicos lineales

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 73, Núm. 1, pp. 59-80

  4. Formación Flipped en un entorno virtual 3D para el desarrollo de las competencias docentes

    Revista de educación, Núm. 391, pp. 95-122

2020

  1. Las altas capacidades en el sistema educativo español: reflexiones sobre el concepto y la identificación

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 38, Núm. 1, pp. 15-32

2019

  1. Cyberbullying in gifted students: Prevalence and psychological well-being in a Spanish sample

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 16, Núm. 12

  2. Estudio exploratorio sobre acoso escolar en alumnado con altas capacidades: prevalencia y afectación psicológica

    Revista de educación, Núm. 386, pp. 187-214

  3. How teachers’ practices and students’ attitudes towards technology affect mathematics achievement: results and insights from PISA 2012

    Research Papers in Education, Vol. 34, Núm. 3, pp. 263-275

  4. The flipped learning model in online based education for secondary teachers

    JOTSE, Vol. 9, Núm. 2, pp. 109-121

2018

  1. "Flipped learning" y el aprendizaje: ¿otra moda pedagógica?

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 90, pp. 7-14

  2. Alumnado español de alto y bajo rendimiento en ciencias en PISA 2015: análisis del impacto de algunas variables de contexto

    Revista de educación, Núm. 380, pp. 156-184

  3. Aprender y enseñar hoy: retos para los profesores

    Nueva revista de política, cultura y arte, Núm. 167, pp. 152-172