Andresa
Sartor Harada
Publikationen (24) Publikationen von Andresa Sartor Harada
2024
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Análisis de la ansiedad y agresividad de los estudiantes de educación básica
UNACIENCIA: Revista de Estudios e Investigaciones, Vol. 17, Núm. 32, pp. 22-41
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El ambiente virtual y las proyecciones profesionales de estudiantes-docentes en Uruguay
Campus Virtuales, Vol. 13, Núm. 1, pp. 129-144
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Positive mental health of Latin American university professors: A scientific framework for intervention and improvement
Heliyon, Vol. 10, Núm. 2
2023
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Adaptation to Brazilian Portuguese and Latin-American Spanish and psychometric properties of the Mental Illness Clinicians’ Attitudes Scale (MICA v4)
Trends in Psychiatry and Psychotherapy, Vol. 45
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Aplicación del portafolio digital en una estrategia metodológica para el aprendizaje reflexivo en estudiantes de maestría
Perfiles educativos, Vol. 45, Núm. 180, pp. 106-121
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Mujeres Magazine as a Classifying Space of the Performativities of Being a Woman in Cuba
Journalism Practice
2022
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Developing Teaching Competences With Service-Learning Projects
Journal of Higher Education Outreach and Engagement, Vol. 26, Núm. 2, pp. 65-78
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Digital competencies: perceptions of primary school teachers pursuing master’s degrees from eight African countries
South African Journal of Education, Vol. 42, Núm. 3
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Entendendo os currículos interculturais como um projeto comunitário
Construyendo identidades desde la educación (Dykinson), pp. 228-244
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Identidades estigmatizadas en las prácticas de educación sexual: un estudio en colegios de Santiago de Cuba
Construyendo identidades desde la educación (Dykinson), pp. 316-331
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La construcción de las pluridentidades a partir de la lengua y cultura de herencia: estudio con familias de una asociación brasileña en Cataluña
El camino hacia las sociedades inclusivas (Dykinson), pp. 1189-1202
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Portfólio digital docente para o desenvolvimento do aprendizado reflexivo
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 26, Núm. 3, pp. 14
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The dual vocational training in the Law Field from teachers and students’ perspectives: Constraints and success keys in a Cuban university
Revista Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho, Vol. 9, Núm. 1, pp. 75-92
2021
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Formative evaluation: The portfolio as an assessment tool for the development of reflective learning
Meta: Avaliacao, Vol. 12, Núm. 37
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La tecnología educativa y las EDTECHS: nuevos paradigmas educacionales en la sociedad del siglo XXI
Educação: teorias, métodos e perspectivas. Vol II (Artemis), pp. 165-176
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Self-perceptions on digital competences for M-learning and education sustainability: A study with teachers from different countries
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 1, pp. 1-12
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The teaching community and digital skills: Lifelong learning
Revista Conhecimento Online, Vol. 1, pp. 177-192
2020
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Análisis de las competencias docentes en proyectos de aprendizaje-servicio en la educación superior: La percepción del profesorado
Formación Universitaria, Vol. 13, Núm. 3, pp. 31-42
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Competencia ciudadana en proyectos de aprendizaje y servicio: la percepción del profesorado universitario
Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
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Ict skills for teacher education
EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning TechnologiesOnline Conference. 6-7 July, 2020. (IATED Academy), pp. 7992-7997