Argitalpenak (45) Ana Isabel Manzanal Martinez argitalpenak

2024

  1. MOTIVATION, SELF-REGULATION AND STUDY APPROACHES TO LEARNING IN ONLINE POSTGRADUATE UNIVERSITY STUDENTS

    Journal of Educators Online, Vol. 21, Núm. 3

2023

  1. Actitudes y percepciones sobre las Ciencias Naturales y su didáctica en futuros profesores de Educación Primaria

    Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado (Dykinson), pp. 531-555

  2. Autopercepción del profesorado y alumnado sobre las competencias del docente online

    Aportaciones para transformar la enseñanza universitaria desde la experiencia docente (Dykinson), pp. 736-748

  3. Impacto del proceso de formación del maestro en su afectividad hacia las Matemáticas

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, Núm. 24, pp. 93-110

  4. Importancia de los preconceptos científicos en la formación inicial de maestros de Educación Primaria

    Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado (Dykinson), pp. 556-577

  5. Las competencias socioemocionales y la gestión del aula del profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 27, Núm. 2, pp. 287-307

  6. Perfil competencial del profesor universitario online: comparativa con el presencial

    Renovación pedagógica y formación del profesorado en competencias para una educación sostenible (Dykinson), pp. 398-421

  7. Satisfacción del alumnado de educación superior a distancia ante el diseño de actividades colaborativas

    Metodologías activas e innovación docente para una educación de calidad (Dykinson), pp. 376-390

2022

  1. Adaptation and validation of the Preferences of Learning Styles (Index of Learning Styles, ILS, 1997) questionnaire to the cultural and cognitive characteristics of Spanish students aged 11-15 years

    Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 4, pp. 587-599

  2. Perfil competencial del buen docente universitario online: percepción del estudiante

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 128

  3. Systematic Review: Flipped Classrooms in the Performance of Undergraduate Science Students

    Journal of Science Education and Technology, Vol. 31, Núm. 5, pp. 594-604

  4. Valoración de competencias del docente universitario: perspectiva comparada de México y España

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 74, Núm. 1, pp. 105-121

2021

  1. Aplicación de facebook como recurso didáctico motivador en la enseñanza de las ciencias naturales para los futuros maestros

    Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas (Dykinson), pp. 153-181

  2. Aplicación de los estilos de aprendizaje según el modelo de Felder y Silverman para el desarrollo de competencias clave en la práctica docente

    Tendencias pedagógicas, Núm. 37, pp. 104-120

2020

  1. Competencias docentes en entornos virtuales de educación superior

    Conocimiento Global, Vol. 5, Núm. 2, pp. 49-62

  2. ¿Existen diferencias en las preferencias de aprendizaje entre chicos y chicas adolescentes de Castilla y León?

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. Competencia tecnológica autopercibida en docentes de educación primaria y secundaria a partir de su área de conocimiento, experiencia y tipo de centro

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. Influencia de las emociones y actitudes hacia las matemáticas en el futuro rol del docente

    EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa

  3. Reading education literacy centre and metacognition in a spanish adult education centre

    European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol. 10, Núm. 1, pp. 29-46

2018

  1. Enseñanza de la problemática medioambiental según el enfoque ciencia-tecnología-sociedad-ambiente mediante aplicaciones simuladas

    Jornadas sobre investigación y didáctica en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: V Congreso Internacional de Docentes del ámbito STEM. experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (Santillana), pp. 427-434