Gendered beliefs in STEM undergraduates: A comparative analysis of fuzzy rating versus likert scales

  1. Castaño, A.M.
  2. Lubiano, M.A.
  3. García-Izquierdo, A.L.
Zeitschrift:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 12

Nummer: 15

Art: Artikel

DOI: 10.3390/SU12156227 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus