Complaint sequences across proficiency levelsThe contribution of pragmatics and multimodality

  1. Beltrán Palanques, Vicente
Dirigida por:
  1. Mari Carmen Campoy Cubillo Director/a
  2. Mercedes Querol Julián Directora

Universidad de defensa: Universitat Jaume I

Fecha de defensa: 16 de diciembre de 2016

Tribunal:
  1. Inmaculada Fortanet Gómez Presidente/a
  2. Belinda Crawford Camiciottoli Secretario/a
  3. Teresa Morell Moll Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 446094 DIALNET lock_openTDX editor

Resumen

El objetivo de esta tesis es contribuir a la investigación en pragmática del interlenguaje y multimodalidad. El objetivo principal es explorar como aprendices de lengua en distintos niveles de lengua realizan quejas desde la perspectiva del análisis de la conversación (Kasper, 2006). Un análisis multimodal de la conversación se ha realizado para examinar cómo diferentes modos interactúan en la construcción de la conversación. El marco teórico presentado en el estudio se centró en la naturaleza de la pragmática (Crystal, 1985; Leech, 1983; Thomas, 1983), pragmática del interlenguaje (Kasper & Blum-Kulka, 1993), análisis de la conversación (Sacks et al., 1974), nivel de lengua (e.g. Al-Gahtani & Roever, 2012), el acto de habla de las quejas (e.g. Trosborg, 1995; Laforest, 2002), y la multimodalidad (Jewitt, et al., 2016).