Role of a semiotics-based curriculum in empathy enhancement: A longitudinal study in three dominican medical schools

  1. San-Martín, M.
  2. Delgado-Bolton, R.
  3. Vivanco, L.
Zeitschrift:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Datum der Publikation: 2017

Ausgabe: 8

Nummer: NOV

Art: Artikel

DOI: 10.3389/FPSYG.2017.02018 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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