Role of a semiotics-based curriculum in empathy enhancement: A longitudinal study in three dominican medical schools

  1. San-Martín, M.
  2. Delgado-Bolton, R.
  3. Vivanco, L.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Any de publicació: 2017

Volum: 8

Número: NOV

Tipus: Article

DOI: 10.3389/FPSYG.2017.02018 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus