Universidad de Castilla-La Mancha-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (46)

2024

  1. Music as a tool for interculturalism

    Transformative Intercultural Global Education (IGI Global), pp. 190-208

  2. Music teaching in primary schools of Albacete, Spain, during the COVID-19 pandemic

    British Journal of Music Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 114-126

2023

  1. A.C.A … All Coppers Are … an analysis of police legitimacy in Spain

    Policing and Society, Vol. 33, Núm. 6, pp. 666-689

  2. Aproximación teórica y legislativa al moderno concepto de competencia artística en el contexto educativo español

    Tercio creciente, Núm. 24, pp. 7-24

  3. Creación musical y TIC: implementación de incredibox en el aula de música de educación primaria

    Pedagogías activas y recreativas: la Educación Musical en el siglo XXI (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 131-140

  4. Introducción

    Pedagogías activas y recreativas: la Educación Musical en el siglo XXI (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 9-16

  5. La audición musical en Educación Primaria en la LOMLOE: análisis, espacio y novedades principales

    Pedagogías activas y recreativas: la Educación Musical en el siglo XXI (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 177-191

  6. Musication: un recurso TIC para docentes de Música

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Vol. 38, Núm. 1, pp. 63-79

  7. eTwinning en educación superior: Experiencias de formación inicial del profesorado en universidades españolas

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Vol. 38, Núm. 2, pp. 1-20

2022

  1. Análisis de género de la programación de la 59ª Semana de Música Religiosa de Cuenca: ¿es necesario un cambio de paradigma en la gestión cultural y en la industria musical española?

    Actas de CIHUM 2022, primer Macrocongreso Internacional de Ciencias y Humanidades Horizonte 2030 (Dykinson), pp. 397-418

  2. Artistic Creativity through Stories and Tales

    Conference Proceedings CIVAE 2022: 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education May 11-12, 2022

  3. Introducción: ¿Somos competentes ante el enfoque competencial?

    La educación y formación musical en el siglo XXI (Sílex), pp. 11-20

  4. Juegos de mesa estratégicos para la enseñanza de las Ciencias Sociales enEducación Secundaria

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica

  5. La revista Ritmo y la Semana de Música Religiosa de Cuenca: Interés, espacio, protagonistas y apoyo entre 1962 y 2021

    Hacia una historia de la crítica musical en España: Congreso internacional X Muspres (Editorial Universidad de Almería (edual)), pp. 36-37

  6. Las competencias en la normativa educativa europea y española: Marco legislativo y estado de la cuestión

    La educación y formación musical en el siglo XXI (Sílex), pp. 195-245

  7. Prácticas musicales con un alumno TEA para trabajar la interacción social con los pares

    IJNE: International Journal of New Education, Núm. 10, pp. 145-171

  8. Reseña: II Encuentro Internacional de Docentes de Música de Cuenca /X Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología

    Revista Internacional de Educación Musical, Núm. 10, pp. 55-56

  9. Una experiencia audiovisual para los futuros maestros de educación musical

    Popular Music Research Today: revista online de divulgación musicológica, Vol. 4, Núm. 1, pp. 143-162

2021

  1. COVID 19: Eating behavior changes related to individual and household factors during the COVID-19 lockdown in Spain

    Archivos Latinoamericanos de Nutricion, Vol. 71, Núm. 1, pp. 13-27

  2. Controlling Behaviors and Intimate Partner Violence Among Women in Spain: An Examination of Individual, Partner, and Relationship Risk Factors for Physical and Psychological Abuse

    Journal of Interpersonal Violence, Vol. 36, Núm. 1-2, pp. 231-254