Jose
Hernandez Ortega
Universidad Complutense de Madrid
Madrid, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Complutense de Madrid (23)
2023
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Leveraging podcasts in English Language Teaching: enhancing collaborative learning through google meet in the context of COVID-19
EDULEARN23 Proceedings
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Polarization, virality and contrary sentiments for LGTB content on Instagram, TikTok, and Twitter
El profesional de la información, Vol. 32, Núm. 2
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Qué buen tuitero habría sido Mario Benedetti: Didáctica de la Poesía Coloquial en redes sociales
Desfronterizando lecturas: Propuestas exocanónicas para el aula (Aula Magna), pp. 223-251
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Tratamiento de los clásicos literarios y elementos narrativos a partir de los recursos multimodales presentes en "La Casa de Papel"
Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 18, pp. 81-110
2022
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Análisis descriptivo de apps que fomentan el desarrollo de la competencia comunicativa
Enseñanza y aprendizaje digitales: avances en TRIC (Fragua), pp. 285-302
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Codocencia, coevaluación y observación para el desarrollo de la competencia docente en el aula de lengua y literatura
Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2022 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 237-251
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Didáctica universitaria híbrida: identidad digital creativa y multimodalidad
Altre Modernita, pp. 48-64
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El álbum ilustrado en la formación de maestras de Educación Infantil durante el confinamiento
De la literatura infantil a la competencia literaria (Dykinson), pp. 127-136
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Grado de alerta y concienciación sobre la protección y privacidad de la reputación online de los estudiantes universitarios
Actas - I International Congress: Education and Knowledge
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La formación inicial del profesorado de educación física en el ámbito de las nuevas tecnologías: un estudio de caso
Humanismo poliédrico. Nuevas apuestas de estética, arte género y ciencias sociales (Dykinson), pp. 1141-1159
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La mediación didáctica del profesorado italiano de ELE ante el desafío del confinamiento domiciliario por COVID-19
Estudios de lingüística hispánica. Teorías, datos, contextos y aplicaciones: una introducción crítica (Dykinson), pp. 1383-1411
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Percepciones del alumnado de secundaria acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje online llevado acabo durante el confinamiento por la covid-19
Alfabetización mediática y factor relacional (Fragua), pp. 29-48
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Redes audiovisuales en clases de lengua y literatura: actividades con TikTok e Instagram
Prospettive discorsive e di educazione linguistica internazionale (FedOA-Federico II University Press), pp. 13-28
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Repensar la formación del profesorado desde la innovación educativa tras la pandemia
Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa (Graó), pp. 43-52
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Valoraciones del profesorado de Educación Física ante la didáctica digital durante el confinamiento domiciliario
Filosofía, tecnopolítica y otras ciencias sociales: nuevas formas de revisión y análisis del humanismo (Dykinson), pp. 79-99
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Valoración del uso educativo de Instagram por el alumnado de la Facultad de Educación de la UCM
Actas - I International Congress: Education and Knowledge
2021
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Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria
Digital Education Review, Núm. 39, pp. 319-335
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Leyendo al lector social: evolución de la literatura infantil y juvenil española en Goodreads
Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 20, Núm. 1, pp. 7-22
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Metodologías activas para un aprendizaje transmedia de la Lengua y la Literatura
El Guiniguada, Núm. 30, pp. 122-134
2020
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BECOMING AN INTERCULTURAL SPEAKER IN SPANISH BY MEANS OF PROJECT BASED LEARNING
Culture Crossroads, Vol. 15, pp. 12-25