Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Complutense de Madrid (23)

2023

  1. Leveraging podcasts in English Language Teaching: enhancing collaborative learning through google meet in the context of COVID-19

    EDULEARN23 Proceedings

  2. Polarization, virality and contrary sentiments for LGTB content on Instagram, TikTok, and Twitter

    El profesional de la información, Vol. 32, Núm. 2

  3. Qué buen tuitero habría sido Mario Benedetti: Didáctica de la Poesía Coloquial en redes sociales

    Desfronterizando lecturas: Propuestas exocanónicas para el aula (Aula Magna), pp. 223-251

  4. Tratamiento de los clásicos literarios y elementos narrativos a partir de los recursos multimodales presentes en "La Casa de Papel"

    Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 18, pp. 81-110

2022

  1. Análisis descriptivo de apps que fomentan el desarrollo de la competencia comunicativa

    Enseñanza y aprendizaje digitales: avances en TRIC (Fragua), pp. 285-302

  2. Codocencia, coevaluación y observación para el desarrollo de la competencia docente en el aula de lengua y literatura

    Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2022 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 237-251

  3. Didáctica universitaria híbrida: identidad digital creativa y multimodalidad

    Altre Modernita, pp. 48-64

  4. El álbum ilustrado en la formación de maestras de Educación Infantil durante el confinamiento

    De la literatura infantil a la competencia literaria (Dykinson), pp. 127-136

  5. Grado de alerta y concienciación sobre la protección y privacidad de la reputación online de los estudiantes universitarios

    Actas - I International Congress: Education and Knowledge

  6. La formación inicial del profesorado de educación física en el ámbito de las nuevas tecnologías: un estudio de caso

    Humanismo poliédrico. Nuevas apuestas de estética, arte género y ciencias sociales (Dykinson), pp. 1141-1159

  7. La mediación didáctica del profesorado italiano de ELE ante el desafío del confinamiento domiciliario por COVID-19

    Estudios de lingüística hispánica. Teorías, datos, contextos y aplicaciones: una introducción crítica (Dykinson), pp. 1383-1411

  8. Percepciones del alumnado de secundaria acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje online llevado acabo durante el confinamiento por la covid-19

    Alfabetización mediática y factor relacional (Fragua), pp. 29-48

  9. Redes audiovisuales en clases de lengua y literatura: actividades con TikTok e Instagram

    Prospettive discorsive e di educazione linguistica internazionale (FedOA-Federico II University Press), pp. 13-28

  10. Repensar la formación del profesorado desde la innovación educativa tras la pandemia

    Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa (Graó), pp. 43-52

  11. Valoraciones del profesorado de Educación Física ante la didáctica digital durante el confinamiento domiciliario

    Filosofía, tecnopolítica y otras ciencias sociales: nuevas formas de revisión y análisis del humanismo (Dykinson), pp. 79-99

  12. Valoración del uso educativo de Instagram por el alumnado de la Facultad de Educación de la UCM

    Actas - I International Congress: Education and Knowledge

2021

  1. Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria

    Digital Education Review, Núm. 39, pp. 319-335

  2. Leyendo al lector social: evolución de la literatura infantil y juvenil española en Goodreads

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 20, Núm. 1, pp. 7-22

  3. Metodologías activas para un aprendizaje transmedia de la Lengua y la Literatura

    El Guiniguada, Núm. 30, pp. 122-134

2020

  1. BECOMING AN INTERCULTURAL SPEAKER IN SPANISH BY MEANS OF PROJECT BASED LEARNING

    Culture Crossroads, Vol. 15, pp. 12-25