Universitat Jaume I-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (24)

2022

  1. Acción pedagógica como prevención de ciberagresiones

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 31, pp. 22-31

  2. Corpografías audiovisuales y educación.: Diseñando líneas de fuga para nuevas masculinidades docentes desde la pedagogía sensible

    Fotocinema: revista científica de cine y fotografía, Núm. 25, pp. 411-434

  3. Las etapas de la sociedad del espectáculo: el proceso del "homo privatus" al "homo visible", una revisión interpretativa de la narrativa visual contemporánea

    La transversalidad de la investigación en comunicación (Dykinson), pp. 375-388

2021

  1. Cultura digital, cognición extendida y gestión de la identidad en la escuela actual

    Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI (Dykinson), pp. 475-493

  2. Currículum y clima de aula en la era digital: retos docentes para optimizar el binomio “educación-comunicación”

    Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI (Dykinson), pp. 515-534

  3. Preventing cyberbullying through ICT-centric education: a case study

    Technology, Pedagogy and Education, Vol. 30, Núm. 3, pp. 459-472

2020

  1. "Educación humanizada". Una aproximación a partir del legado de Heinrich Rombach

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 38, pp. 9-27

  2. Diálogo con el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica' desde la esperanza como acción social transformadora

    Teoría de la educación, Vol. 32, Núm. 2, pp. 65-79

  3. Pedagogía con carácter: aproximación a la disciplina pedagógica como campo de reflexión del sujeto de la educación a partir de Ricoeur

    Bajo palabra. Revista de filosofía, Núm. 24, pp. 525-546

2019

  1. "e-Sports" y deportes convencionales: cuestiones éticas y pedagógicas derivadas de la participación corporal

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 14, Núm. 40, pp. 71-79

  2. Avances y retos en la implantación de las nuevas tecnologías

    Civilización Digital y Pedagogías Emergentes a partir de las Nuevas Tecnologías (Egregius), pp. 13-19

  3. Conquistar la igualdad: La coeducación hoy

    Tendencias pedagógicas, Núm. 34, pp. 1-4

  4. El Twitter de Paulo Freire: Resignificaciones y horizontes de la educación desde "Pensar con los sentimientos"

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Núm. 1, pp. 83-99

  5. Filosofía y educación: perspectivas y horizontes

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Núm. 87, pp. 8-15

  6. Navarra, A. (2019). Devaluación continua. Barcelona: Tusquets, 280 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 4, pp. 175-176

  7. Social policy, spaces of (in)communication and gaps in citizen education: Self-perception of the collective self in the series Show me a hero

    Kepes, Vol. 16, Núm. 20, pp. 97-124

  8. Traver, J. et al. (2018). Pedagogías nómadas en acción. Participación y desarrollo comunitario. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, 229 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 1, pp. 155-157

2018

  1. Aprendizaje-servicio y mejora de la Personalidad Eficaz en futuros docentes de Educación Física

    Revista complutense de educación, Vol. 29, Núm. 1, pp. 181-197

  2. El valor educativo de la hermenéutica de Ernst Jünger

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Núm. 3, pp. 122-138

  3. Investigación-acción sobre un programa de aprendizaje-servicio en la didáctica de la educación física

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 36, Núm. 1, pp. 277-293