Publications in collaboration with researchers from Universidad de Huelva (35)

2021

  1. Competencias digitales en MOOC: análisis de su influencia en las tasas de culminación y el engagement

    La educación digital en el ámbito universitario: un enfoque 360 (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 33-50

  2. El «efecto ventrilocuo» en las agencias internacionales de noticias. Revisión teórica e incidencia en las nuevas formas de desinformación

    Vivat Academia, Núm. 154

  3. Espacios de coworking y comunidades virtuales en redes sociales:: estudio de caso de #ElClaustroDeIGen Instagram

    Aula abierta, Vol. 50, Núm. 1, pp. 453-464

  4. Gamificación en MOOCs: resultados de su aplicación en la innovación universitaria.

    Innovación universitaria: reformulaciones en la nueva educación (Octaedro), pp. 133-148

  5. Hola Followers! Content Analysis of YouTube Channels of Female Fashion Influencers in Spain and Ecuador

    SAGE Open, Vol. 11, Núm. 4

  6. Public Television in Andean America: History, Ownership Changes, and Criticism from Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, and Peru

    Media History, Vol. 27, Núm. 4, pp. 539-557

  7. Symbolic-discursive violence and new media: An epistemological perspective

    Catalan journal of communication & cultural studies, Vol. 13, Núm. 1, pp. 43-61

  8. Terrorismo islámico y efecto ventrílocuo online. ¿Múltiples voces?

    Vulnerabilidad, violencia y sabiduría digital (Egregius), pp. 85-96

  9. ‘How to Botox’ on YouTube: Influence and Beauty Procedures in the Era of User-Generated Content

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 8

2020

  1. Competencia mediática en la Universidad: comparativa de niveles en cuatro países iberoamericanos

    Comunicación y diversidad. Selección de comunicaciones del VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación

  2. Conocimientos compartidos para el emprendimiento en Mooc: interacciones comunicativas en foros

    Docencia 2.0 y 3.0 (Tirant Humanidades), pp. 143-156

  3. Determining factors in MOOCs completion rates: Application test in energy sustainability courses

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 7

  4. Digital market behavior regarding sustainable fashion: Case study of spanish influencers

    Revista Venezolana de Gerencia, Vol. 25, Núm. 92, pp. 1559-1582

  5. Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español

    Index.comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, Vol. 10, Núm. 3, pp. 215-233

  6. El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático

    Íconos: Revista de Ciencias Sociales, Núm. 67, pp. 139-157

  7. Kid influencers in Spain: understanding the themes they address and preteens' engagement with their YouTube channels

    Heliyon, Vol. 6, Núm. 9

  8. Learning leaders: Teachers or youtubers? Participatory culture and STEM competencies in italian secondary school students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 18

  9. Migración masiva venezolana en Colombia: estudio de «news framing» en cibermedios de referencia

    Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, Núm. 63, pp. 35-52

  10. Otherness as a form of intersubjective social exclusion: Conceptual discussion from the current communicative scenario

    Journal of Information, Communication and Ethics in Society, Vol. 19, Núm. 1, pp. 20-37

  11. Revisiting the Frankfurt School - Contributions to the Criticism to the Commercial Exploitation of the Media

    ESTUDIOS DEL DESARROLLO SOCIAL-CUBA Y AMERICA LATINA, Vol. 8, Núm. 1, pp. 281-295