Universidad de La Rioja-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (34)

2024

  1. Desarrollo del pensamiento computacional a través de BlocksCAD, Blockly y la resolución de problemas en matemáticas

    Revista española de pedagogía, Vol. 82, Núm. 287, pp. 135-152

2023

  1. Adquisición de competencia matemática a través de tecnologías en diferentes etapas

    Adquisición de competencia matemática a través de tecnologías en diferentes etapas

  2. Formación de docentes en matemáticas en entornos online através de diferentes herramientas

    Jornadas de Innovación Docente UR-CRIE 2023: Libro de resúmenes

  3. Teaching calculus in the first year of an engineering degree using a Digital Escape Room in an online scenario

    Computer Applications in Engineering Education, Vol. 31, Núm. 3, pp. 676-695

2022

  1. Aprendizaje de matemáticas a través de estrategias basadas en soportes tecnológicos

    Jornada de Innovación docente de la Universidad de La Rioja 2021: #InnovaDocenteUR: libro de resúmenes

  2. DEVELOPMENT OF AN INITIAL MATHEMATICS COURSE FOR STUDENTS OF THE FIRST YEAR OF TEACHER OF PRIMARY EDUCATION DEGREE

    ICERI2022: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation

  3. Evaluación del conocimiento matemático adquirido a través de cursos online en futuros maestros y maestras

    Evaluación del conocimiento matemático adquirido a través de cursos online en futuros maestros y maestras

  4. Experiencias docentes en entornos online para el aprendizaje de matemáticas en futuros docentes

    La innovación como motor para la transformación de la enseñanza universitaria (Universidad de La Rioja), pp. 313-324

  5. Perception on the use of tools for the teaching-learning process of mathematics during the SARS Cov-2 Pandemic

    Didattica, riconoscimento professionale e innovazione in Università (FrancoAngeli Series), pp. 263-278

2021

  1. Design and application of virtual escape room for online learning of advanced mathematics at University

    Avances en educación superior e investigación: Volumen I

  2. Destreza de pensamiento “clasificación” del aprendizaje basado en el pensamiento para el trabajo con cuadriláteros en educación primaria

    Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (Dykinson), pp. 373-396

  3. El uso de EdPuzzle para el aprendizaje de factorización polinómica en educación secundaria

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 73, Núm. 4, pp. 27-42

  4. Factores relevantes de la docencia inversa en el área de matemáticas del ámbito universitario

    Innovaciones metodológicas con TIC en educación (Dykinson), pp. 1404-1420

  5. La robotica educativa y STEAM: Un estudio de género en secundaria

    Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas (Dykinson), pp. 412-433

  6. Percepciones de futuros docentes de Matemáticas acerca del uso de TIC

    Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (Dykinson), pp. 311-341

  7. Propuesta didáctica basada en el uso de materiales manipulativos para el aprendizaje de la probabilidad en secundaria

    Innovaciones metodológicas con TIC en educación (Dykinson), pp. 489-507

2020

  1. Comparing of the behaviour of iterative methods based on different means

    AIP Conference Proceedings

  2. Digital escape room, using Genial.Ly and a breakout to learn algebra at secondary education level in Spain

    Education Sciences, Vol. 10, Núm. 10, pp. 1-14

  3. La robótica educativa como potenciadora de las competencias STEM en el aula de secundaria: un estudio de caso con perspectiva de género

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  4. Reverse teaching as a methodological strategy for mathematics learning in higher education

    Didactics of Mathematics: New Trends and Experiences (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 153-180