Publicaciones (38) Publicaciones de Nerea Crespo Eguilaz

2022

  1. Valoración de un programa de intervención en habilidades motrices en el trastorno de aprendizaje procedimental

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 266

2020

  1. Abnormal brain gamma oscillations in response to auditory stimulation in Dravet syndrome

    European Journal of Paediatric Neurology, Vol. 24, pp. 134-141

  2. Aportación de Teoría de la mente de la Batería NEPSY-II como medida de Coherencia central

    Revista de investigación en educación, Vol. 18, Núm. 3, pp. 277-288

2019

  1. Dificultades en coherencia central en el trastorno de aprendizaje procedimental -no verbal

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

  2. Reaction time and intra-individual variability in reaction time in children with attention-deficit/hyperactivity disorder

    Revista Mexicana de Psicologia, Vol. 36, Núm. 1, pp. 17-29

  3. Virtual reality-based assessment and rating scales in ADHD diagnosis

    Psicología educativa, Vol. 25, Núm. 1, pp. 13-22

  4. ¿Qué mide la "teoría de la mente" de la NEPSY-II?: Aportación de una nueva utilidad en el ámbito clínico

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

2018

  1. Anti-Basal Ganglia Antibodies and Streptococcal Infection in ADHD

    Journal of Attention Disorders, Vol. 22, Núm. 9, pp. 864-871

  2. Developmental amnesia and early brain damage: Neuropsychology and neuroimaging

    Revista de Neurologia, Vol. 66, pp. S83-S89

2017

  1. El Trastorno de Aprendizaje Procedimental y su intervención psicopedagógica

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 11, pp. 16-19

  2. Uso pragmático del lenguaje y la función cognitiva de coherencia central

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 9, pp. 10-12