Publications (51) Maria Isabel Gomez Nuñez publications

2024

  1. Reliability and validity evidence of the School Anxiety Inventory scores in a sample of Spanish children: A new self-report

    Psychology in the Schools, Vol. 61, Núm. 2, pp. 686-705

2023

  1. Desarrollo de la competencia investigadora en la formación inicial docente: Una propuesta innovadora

    La innovación docente en pedagogía y su contribución social mediante la transferencia de conocimientos (Dykinson), pp. 592-609

  2. La docencia colaborativa en la universidad: Retos y oportunidades parala innovación educativa

    La innovación docente en pedagogía y su contribución social mediante la transferencia de conocimientos (Dykinson), pp. 928

  3. Prevalence of Intoxicating Substance Use Before or During Sex Among Young Adults: A Systematic Review and Meta-Analysis

    Archives of Sexual Behavior, Vol. 52, Núm. 6, pp. 2503-2526

  4. Research competence development in higher education through a virtual educational escape room

    Learning with escape rooms in higher education online environments (IGI Global), pp. 114-133

2022

  1. Bienestar emocional del alumnado del Grado en Educación Infantil en tiempos de Covid-19

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 3481-3486

  2. Desarrollo de la competencia investigadora en el Grado en Educación Primaria: innovación en entornos educativos online

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 3027-3039

  3. Measurement Invariance and Latent Mean Differences Between American, Spanish and Chinese Adolescents Using the Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A)

    Psicothema, Vol. 34, Núm. 1, pp. 126-133

2021

  1. Actitudes hacia el estudio y la profesión docente en el alumnado del Grado en Educación Infantil

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

  2. Ansiedad académica en el contexto universitario: Revisión de instrumentos de evaluación

    Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (Dykinson), pp. 1400-1423

  3. Ansiedad escolar y familia: Revisión de intervenciones y programas dirigidos a la infancia

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

  4. Calidad docente en educación superior: percepciones de los estudiantes del grado en educación infantil

    Innovaciones metodológicas con TIC en educación (Dykinson), pp. 4240-4259

  5. El rol del estudiante del Grado en Educación Infantil: actitudes hacia el estudio y la profesión docente

    Innovaciones metodológicas con TIC en educación (Dykinson), pp. 3837-3850

  6. Elaboración de materiales didácticos para la formación de competencias en alumnos del Grado en Educación Infantil

    III Congreso Virtual Internacional y V Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores: CIREI 2019

  7. La ópera infantil como medio de aprendizaje y unión en tiempos de Covid-19: propuesta interdisciplinar de educación a distancia

    Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol. 18, pp. 3-14

  8. Percepciones de los estudiantes del Grado en Educación Infantil sobre las prácticas educativas del profesorado

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

  9. Voces de la infancia: propuesta interdisciplinar en el Grado en Educación Infantil

    III Congreso Virtual Internacional y V Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores: CIREI 2019

2020

  1. Actitudes hacia la diversidad del alumnado en Educación Infantil

    Estudios pedagógicos, Vol. 46, Núm. 1, pp. 241-255

  2. Aprendizaje basado en el juego en la educación universitaria: análisis de una experiencia de escape room

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  3. Buss and Perry Aggression Questionnaire-Short Form in Spanish Children

    Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, Vol. 42, Núm. 4, pp. 677-692