Maria Cristina
De La Peña Alvarez
Publications (63) Maria Cristina De La Peña Alvarez publications
2024
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Bridging the Printed or Digital Controversy: A Meta-Analysis of the Impact of Digital and Print Resources on College Students’ Reading Comprehension
Journal of College Reading and Learning, Vol. 54, Núm. 2, pp. 79-102
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Digital Reading Comprehension: Multimodal and Monomodal Inputs under Debate
Reading Psychology, Vol. 45, Núm. 5, pp. 500-518
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Improvement in the EFL Learning Process in VET Studies. A Structural Equations Model of Affective Variables: English Language Anxiety, Willingness to Communicate and Self-efficacy in English
LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Vol. 17, Núm. 1, pp. 759-788
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Improving English Foreign Language (EFL) Performance using Artificial Intelligence in Vocational Education and Training (VET)
Journal of Technical Education and Training, Vol. 16, Núm. 1, pp. 71-83
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Pre-service teachers’ perception of active learning methodologies in history: Flipped classroom and gamification in an e-learning environment
Education and Information Technologies, Vol. 29, Núm. 3, pp. 3365-3387
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Social Networks as a New Scenario for EFL Speaking Development
International Journal of Interdisciplinary Educational Studies, Vol. 19, Núm. 2, pp. 45-67
2023
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EFL in Vocational Training: Improvement of Linguistic Competence from Affective Variables
International Journal of Literacies, Vol. 31, Núm. 1, pp. 1-22
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Podcasts’ effects on the EFL classroom: a socially relevant intervention
Smart Learning Environments, Vol. 10, Núm. 1
2022
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Academic Performance in Vocational Training: What Role Does Executive Function and Reading Comprehension Play?
International Journal of Assessment and Evaluation, Vol. 29, Núm. 2, pp. 1-13
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Claves de éxito para mejorar la competencia lingüística en inglés (L2) en FP: percepción de los estudiantes
Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, Núm. 40
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Cooperative Integrated Reading and Composition Model to Improve EFL Reading Comprehension and Foster Inclusive Education
International Journal of Literacies, Vol. 30, Núm. 1, pp. 1-18
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Redes sociales como medio innovador para el diagnóstico y mejora de la comprensión lingüística en Educación Superior
Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos (Dykinson), pp. 327-334
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Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística
El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria (Octaedro), pp. 416-427
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Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística
Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1761-1762
2021
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Aprendizaje-servicio en la comprensión lectora de futuros maestros
Investigación educativa en contextos de pandemia (Dykinson), pp. 1181-1190
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Attitude Toward Mathematics of Future Teachers: How Important Are Creativity and Cognitive Flexibility?
Frontiers in Psychology, Vol. 12
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Boys-Specific Text-Comprehension Enhancement With Dual Visual-Auditory Text Presentation Among 12–14 Years-Old Students
Frontiers in Psychology, Vol. 12
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Creatividad en Educación Superior: estudio exploratorio con Función Ejecutiva y Rendimiento Académico
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 25, Núm. 3, pp. 313-330
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Levels of Reading Comprehension in Higher Education: Systematic Review and Meta-Analysis
Frontiers in Psychology, Vol. 12
2020
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Creencias y emociones sobre la imagen corporal: Valoración del componente cognitivo- emocional en escolares de 9 a 12 años
Perspectivas y análisis de la salud. Un acercamiento multidisciplinar (Dykinson), pp. 199-208