Publicaciones (63) Publicaciones de Maria Cristina De La Peña Alvarez

2024

  1. Bridging the Printed or Digital Controversy: A Meta-Analysis of the Impact of Digital and Print Resources on College Students’ Reading Comprehension

    Journal of College Reading and Learning, Vol. 54, Núm. 2, pp. 79-102

  2. Digital Reading Comprehension: Multimodal and Monomodal Inputs under Debate

    Reading Psychology, Vol. 45, Núm. 5, pp. 500-518

  3. Improvement in the EFL Learning Process in VET Studies. A Structural Equations Model of Affective Variables: English Language Anxiety, Willingness to Communicate and Self-efficacy in English

    LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, Vol. 17, Núm. 1, pp. 759-788

  4. Improving English Foreign Language (EFL) Performance using Artificial Intelligence in Vocational Education and Training (VET)

    Journal of Technical Education and Training, Vol. 16, Núm. 1, pp. 71-83

  5. Pre-service teachers’ perception of active learning methodologies in history: Flipped classroom and gamification in an e-learning environment

    Education and Information Technologies, Vol. 29, Núm. 3, pp. 3365-3387

  6. Social Networks as a New Scenario for EFL Speaking Development

    International Journal of Interdisciplinary Educational Studies, Vol. 19, Núm. 2, pp. 45-67

2023

  1. EFL in Vocational Training: Improvement of Linguistic Competence from Affective Variables

    International Journal of Literacies, Vol. 31, Núm. 1, pp. 1-22

  2. Podcasts’ effects on the EFL classroom: a socially relevant intervention

    Smart Learning Environments, Vol. 10, Núm. 1

2022

  1. Academic Performance in Vocational Training: What Role Does Executive Function and Reading Comprehension Play?

    International Journal of Assessment and Evaluation, Vol. 29, Núm. 2, pp. 1-13

  2. Claves de éxito para mejorar la competencia lingüística en inglés (L2) en FP: percepción de los estudiantes

    Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, Núm. 40

  3. Cooperative Integrated Reading and Composition Model to Improve EFL Reading Comprehension and Foster Inclusive Education

    International Journal of Literacies, Vol. 30, Núm. 1, pp. 1-18

  4. Redes sociales como medio innovador para el diagnóstico y mejora de la comprensión lingüística en Educación Superior

    Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos (Dykinson), pp. 327-334

  5. Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística

    El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria (Octaedro), pp. 416-427

  6. Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1761-1762

2021

  1. Aprendizaje-servicio en la comprensión lectora de futuros maestros

    Investigación educativa en contextos de pandemia (Dykinson), pp. 1181-1190

  2. Attitude Toward Mathematics of Future Teachers: How Important Are Creativity and Cognitive Flexibility?

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

  3. Boys-Specific Text-Comprehension Enhancement With Dual Visual-Auditory Text Presentation Among 12–14 Years-Old Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

  4. Creatividad en Educación Superior: estudio exploratorio con Función Ejecutiva y Rendimiento Académico

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 25, Núm. 3, pp. 313-330

  5. Levels of Reading Comprehension in Higher Education: Systematic Review and Meta-Analysis

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

2020

  1. Creencias y emociones sobre la imagen corporal: Valoración del componente cognitivo- emocional en escolares de 9 a 12 años

    Perspectivas y análisis de la salud. Un acercamiento multidisciplinar (Dykinson), pp. 199-208