Olalla
Garcia Fuentes
Publicaciones (33) Publicaciones de Olalla Garcia Fuentes
2024
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Análisis de vídeo-anotaciones sobre el uso de recursos tecnológicos durante el Prácticum
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 70, pp. 143-161
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Associations among Variables in Technology-Enhanced Phonological Awareness Programmes Based on a Meta-Analysis
Education Sciences, Vol. 14, Núm. 4
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Exploración del enforque educativo STEAM con futuros docentes a través del aprendizaje basado en retos
Nuevos ecosistemas de aprendizaje: Innovaciones y experiencias educativas (Octaedro), pp. 121-131
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Importancia de la formación para un uso responsable de Internet desde la óptica de los adolescentes
Prácticas inclusivas, experiencias y políticas desde la infancia (Octaedro), pp. 147-158
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Mitos y realidades de las escuelas rurales: La voz de las familias y el profesorado
Revista Electrónica Educare, Vol. 28, Núm. 3
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Reflexionando sobre inclusión con el alumnado de FP. Un estudio mediante fotovoz
Nuevos ecosistemas de aprendizaje: Innovaciones y experiencias educativas (Octaedro), pp. 73-80
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Una visión de docentes especialistassobre políticas y barreras parala inclusión educativa
Educación en transición: experiencias y propuestas para un mundo cambiante (Octaedro), pp. 156-171
2023
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Comunidades de conocimiento para el intercambio de metodologías y el uso didáctico de las TIC en el Prácticum
Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa (Dykinson), pp. 153-164
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El enfoque educativo STEAM:: una revisión de la literatura
Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 1, pp. 191-202
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Las situaciones de aprendizaje con tecnología como estrategia para el desarrollo de prácticas en la formación inicial del profesorado
La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1483-1490
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The Rural School from Child's Point of View: A Participatory Research Through Photovoice
Participatory Educational Research, Vol. 10, Núm. 6, pp. 208-228
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¿Tecnologías en educación?: Luces y sombras desde la óptica de futuros docentes
La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1509-1516
2022
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A escola que teño, a escola que quero: un achegamento ás prácticas educativas e ás necesidades nos CRA de Ourense
Proxectos INOU 2021: Investigación aplicada na provincia de Ourense (Vicerreitoría do Campus de Ourense), pp. 143-157
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La percepción del profesorado de Educación Infantil y Primaria sobre el pensamiento computacional
Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 1168-1174
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La robótica educativa desde las áreas STEAM en educación infantil: Una revisión sistemática de la literatura (2005-2021)
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 38, pp. 94-113
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La robótica educativa y el pensamiento computacional en la primera infancia y el hogar: un estudio en la prensa digital
Digital Education Review, Núm. 41, pp. 124-139
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Metodología de anotaciones multimedia para hacer más participativa la enseñanza universitaria
Avances y desafíos para la transformación educativa
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STEAM en Educación Infantil: Un análisis de contenido del currículum oficial
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 26, Núm. 3, pp. 23
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Valoración del profesorado sobre la robótica como recurso didáctico en Educación Infantil y Primaria
Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 1409-1415
2021
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As TIC para a inclusión educativa: dúas experiencias de intervención
Novas realidades educativas, novas reflexións e propostas de acción: 20 anos de ciencias da educación e traballo social (Andavira), pp. 257-266