Universidad de Extremadura-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (9)

2018

  1. Psychosocial risk factors, perceived stress and mental health in teachers

    REVISTA CLINICA CONTEMPORANEA, Vol. 9, Núm. 1

2013

  1. Problem solving of mathematics and assessment: affective and cognitive aspects

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XVII

2011

  1. Construcción de una escala para medir las fuentes de estrés en el profesor de secundaria de matemáticas

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 227-234

  2. Fuentes de estrés en el profesor de matemáticas de secundaria: Escala de elaboración propia

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 85-92

  3. La autoeficacia y la evaluacion del aprendizaje

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 93-97

  4. La autorregulación en las clases de ciencias de estudiantes del grado de maestro de educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 373-380

  5. Las emociones de los futuros profesores de secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 521-530

  6. Los sentimientos que afloran en los docentes de matemáticas de secundaria en el proceso que llevan a cabo al evaluar el aprendizaje de sus estudiantes

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 437-444

2010

  1. Simple 1-dicyanomethylene-2-chloro-3-aminoindene push-pull chromophores: Applications in cation and anion sensing

    Organic and Biomolecular Chemistry, Vol. 8, Núm. 3, pp. 552-558