Comprensión auditiva y percepción multimodaluna nueva mirada a la comprensión de la oralidad desde la coherencia al paradigma comunicativo de enseñanza de idiomas

  1. Pérez Bernabeu, Aarón 12
  1. 1 Editorial Edinumen
  2. 2 Universidad Nebrija
    info

    Universidad Nebrija

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/03tzyrt94

Revista:
Doblele: revista de lengua y literatura

ISSN: 2462-3733

Any de publicació: 2019

Títol de l'exemplar: La comprensión auditiva en español como lengua extranjera

Número: 5

Pàgines: 47-65

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/DOBLELE.57 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

La actividad comunicativa de la comprensión auditiva suele ser la más problemática para los aprendientes de lenguas extranjeras, debido a que es la destreza más necesitada de una revisión de los contextos en que se presenta en el aula desde la perspectiva de la percepción humana: desentrañar cómo escuchamos nos ayuda a determinar cómo aprender a escuchar otra lengua. En el marco de la percepción multimodal, revisamos los fundamentos de la didáctica de la comprensión auditiva centrados en el español como lengua extranjera para justificar el cambio requerido hacia una didáctica más cercana a los preceptos del paradigma comunicativo, y volcaremos estas conclusiones en sugerencias de creación y transformación de actividades.

Fuente de los datos: Dialnet