Enocultura e identidadla instalación como nuevo método de investigación artística en Educación Patrimonial

  1. Marañón Martínez de la Puente, Ruth 1
  1. 1 Universidad de Granada (España). DPTO. de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Facultad de Ciencias de la Educación.
Revista:
Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social

ISSN: 1578-8946

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: Tema Especial

Volumen: 18

Número: 1

Páginas: 431-450

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ATHENEA.1854 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La experiencia estética y el conocimiento artístico siempre han ido ligados en muchos puntos con la educación patrimonial, dada la gran relevancia que suponen en espacios educativos, generalmente no formales, la unión de ambas de cara a procesos pedagógicos enriquecedores. La instalación, con sus múltiples cualidades y competencias, se ha convertido en nuestro proyecto de investigación en la herramienta educativa más interesante para transformar la compleja realidad de nuestro contexto de trabajo: Rioja Alavesa. Así, a través de los talleres “Instálate” (organizados en bodegas de la comarca), trabajamos con el patrimonio cultural del vino (Enocultura), la Investigación Artística y el conocimiento basado en la experiencia sensible. En este artículo, presentamos los resultados de dicha experiencia, proponiendo la instalación como un nuevo, interesante y práctico método de investigación artística en Educación Patrimonial, en definitiva, una clave diferente y de empoderamiento para trabajar la identidad, el arte contemporáneo, la cultura y el patrimonio.

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Fuente de los datos: Dialnet