Motivación y rendimiento académico¿Cumple sus objetivos el Plan de Bolonia?

  1. Fernández García, Laura
  2. Mancebo Quirante, José Antonio
  3. Jiménez Álvarez, María del Pilar
  4. Ardanaz Sánchez, Teresa
  5. Fernández Sánchez, Noelia
  6. Montano de la Hoz, Alba María
Revue:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Année de publication: 2013

Volumen: 2

Pages: 26-32

Type: Article

DOI: 10.30827/DIGIBUG.27612 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Résumé

Diversos estudios han establecido que existe una relación directa entre la motivación y el rendimiento académico. La confluencia de estos dos factores resulta relevante en la formación del alumnado universitario, por esta razón, se decidió implantar en 2010 el Plan Bolonia, cuyo fin es aumentar la eficacia y calidad de la enseñanza, sustituyendo al Plan 2000. Este estudio tiene como objetivo, comprobar si estas mejoras son realmente eficaces, suponiendo un avance con respecto al plan 2000. Para esta investigación, se ha seleccionado a 103 estudiantes universitarios elegidos al azar, de ambos planes de estudios. Los resultados obtenidos han desmitificado los objetivos del Plan Bolonia,obteniendo una media de 5.01 en Motivación frente al 5.08 de Motivación del Plan 2000. Esto conlleva a que el Rendimiento académico sea más elevado en el Plan 2000, consiguiendo una media de 7.16 respecto al 6.71 del Plan Bolonia.

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