Motivación y rendimiento académico¿Cumple sus objetivos el Plan de Bolonia?

  1. Fernández García, Laura
  2. Mancebo Quirante, José Antonio
  3. Jiménez Álvarez, María del Pilar
  4. Ardanaz Sánchez, Teresa
  5. Fernández Sánchez, Noelia
  6. Montano de la Hoz, Alba María
Journal:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Year of publication: 2013

Volume: 2

Pages: 26-32

Type: Article

DOI: 10.30827/DIGIBUG.27612 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Abstract

Several studies have established that exists a direct relationship between Motivation and Academic Achievement. The confluence of these two factors is eminent in the university students’ education. For this reason, in 2010, the Bologna Plan is deployed as purpose to increase the efficiency and the quality of education, by replacing Plan 2000. This study aims to verify if those improvements are really effectives, assuming an advance with regard to Plan 2000. For this investigation, 103 university students have been selected at random, of both curriculums. The results obtained have demystified the Bologna Plan’s objectives, obtaining an average of 5.01 in Motivation against 5.08 of Plan 2000’s Motivation. All of these mean that Academic achievement is higher in Plan 2000, getting an average of 7.16, in respect of 6.71 of Bologna Plan’s Academic achievement.

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