La gestión de las habilidades socio-emocionales en lengua castellana y literatura

  1. Marcos Sánchez, Rafael
  2. Díez González, María del Carmen 1
  1. 1 Universidad CEU Cardenal Herrera
    info

    Universidad CEU Cardenal Herrera

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/01tnh0829

Revista:
Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

ISSN: 2695-9623

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Monograph: "Teaching Trends and Strategies for the Future"

Volumen: 11

Número: 6

Tipo: Artículo

DOI: 10.37467/REVHUMAN.V11.3889 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

En esta investigación sometemos, a 640 alumnos/as de cuarto a sexto de Primaria, a prueba un modelo relacional entre seis habilidades socio – emocionales, la percepción y el resultado académico en Lengua Castellana y Literatura. Los resultados obtenidos en el análisis nos muestran significatividad entre la percepción y el resultado real obtenido en Lengua y las habilidades de toma de conciencia y control emocional, las habilidades socioemocionales, la cooperación y ayuda durante el trabajo, las habilidades de vida y bienestar subjetiva como mejora de la calidad de vida y como poder motivacional en el rendimiento académico en Lengua Castellana y Literatura.

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Fuente de los datos: Dialnet