Las competencias del gestor del conocimiento en entornos formativos virtualesun modelo para su construcción participativa

  1. Gairín Sallán, Joaquín
  2. Armengol Asparó, Carme
  3. García San Pedro, María José
Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X

Año de publicación: 2006

Título del ejemplar: La gestión del conocimiento a través de la red

Número: 37

Páginas: 101-122

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.191 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Educar

Resumen

El presente artículo, enmarcado dentro del Proyecto Accelera, propone un modelo de áreas de competencias del gestor del conocimiento en una plataforma de trabajo en redes virtuales. Concebimos las áreas de competencias desde una perspectiva holística, donde la persona, en este caso el gestor del conocimiento, vinculada a su entorno de forma activa y comprometida, se convierte en el centro de referencia para su definición. El modelo se caracteriza por ser contextualizado y abierto, capaz de adaptarse a las características de una organización que pretenda definir las competencias del gestor del conocimiento en forma participativa.

Referencias bibliográficas

  • ABELL, A.; OXBROW, N. (1999). «People who make knowledge Management Work: CKO, CKT, or KT?». En: LIEBOWITZ, Jay (ed.). Knowledge Management Handbook. Boca Raton: CRC Press LLC, p. 4-1 a 4-17.
  • ANEAS ÁLVAREZ, M. Asunción (2003). Competencias interculturales transversales en la empresa: un modelo para la detección de necesidades formativas. Tesis doctoral. Universitat de Barcelona. TDX-1223104-122502. Disponible en <http://www.tdx.cbuc.es/>
  • ANECA (2005). Libro Blanco. Titulación de Pedagogía y Educación Social. Madrid: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Disponible en <www.aneca.es>
  • BERGE, Z. L. (1995). «Facilitating Computer Conferencing: recommendations from the field». Educational Technology, núm. 35 (1), p. 22-30.
  • BOWDEN, John A. (1997). «Competency-Based Education. Neither a panacea nor a Pariah». Tend 2000: Technological Education and National Development. Abu Dhabi. Disponible en <http://crm.hct.ac.ae//events/archive/tend/018bowden.html> [Consulta: 22 de julio de 2005]
  • CYRS, Thomas E. (1997). «Competence in teaching at a Distance». New directions for Teaching and Learning, núm. 71, Fall, p. 15-18.
  • GAIRÍN, J. (2002). Memoria científico-técnica del proyecto: Delimitación y experimentación de un modelo de gestión de conocimiento en red. Ministerio de Ciencia y Tecnología, Plan Nacional de I+D+I (ref. SEC2003-08366).
  • GAIRÍN, J.; RODRÍGUEZ, D. (2005). La gestión del conocimiento en red. Departamento de Pedagogía Aplicada. Universidad Autónoma de Barcelona. Documento de uso interno.
  • GONCZI, A.; HAGER, P.; OLIVER, L. (1990). Establishing Competency-based Standards in the Professions.
  • NOOSR Research Paper No. 1. Canberra: Department of Employment, Education and Training.
  • GONZÁLEZ, F.; SALMON, G. La función y formación del e-moderator. Clave del éxito en los nuevos entornos de aprendizaje. The Open University. United Kingdom. Disponible en <http://oubs.open.ac.uk/gilly> [Consulta: 22 de enero de 2006]
  • GROS, B. (2005). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Ediciones de la Universidad de Salamanca. Disponible en <http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm> [Consulta: 22 de noviembre de 2005]
  • LE BOTERF, Guy (1994). De la compétence: essai sur un attracteur étrange. París: Les Éditions d’Organisation.
  • NAVÍO GÁMEZ, Antonio (2001). Las competencias del formador de formación continuada. Análisis desde los programas de formación de formadores. Tesis doctoral. TDX0123102-162328. Disponible en <http://www.tdx.cbuc.es/>
  • QUEIROZ, Vera; MUSTARO, Pollyana N. (2003). «Roles and competences of online teachers». The internet TESL Journal, vol. IX, núm. 7, julio. Disponible en <http://iteslj.org/> [Consulta: 20 de enero de 2006]
  • SANDBERG, J. (1991). Human Competence at Work. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
  • SANDBERG, Jörgen (2000). «Understanding human competence at work: an interpretative approach». Academy of Management Journal, vol. 43, núm. 1, p. 9-25.
  • SPECTOR, Michael; DE LA TEJA, Ileana (2001). «Competencies for online teaching». ERIC Digest. Nueva York: Clearinghouse on Information and Technology Syracuse.
  • SWANSTROM, Ed (1999). «Metaknowledge and Metanowledge bases». En: LIEBOWITZ, Jay (ed.). Knowledge Management Handbook. Boca Raton: CRC Press LLC, p. 9- 1 a 9-5.
  • VELDE, Christine (1999). «An alternative conception of Competence: implication for vocational education». Journal of Vocational Education and Training, vol. 51, núm. 3, p. 437-447.
Fuente de los datos: Dialnet