Systematic Review: Flipped Classrooms in the Performance of Undergraduate Science Students

  1. Serrano Amarilla, N.
  2. Cuetos Revuelta, M.J.
  3. Manzanal Martínez, A.I.
Zeitschrift:
Journal of Science Education and Technology

ISSN: 1573-1839,  1059-0145

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 31

Nummer: 5

Seiten: 594-604

Art: Rezension

DOI: 10.1007/S10956-022-09979-8 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus