Inteligencia verbal en escolares disléxicos de primaria

  1. Peña Álvarez, Cristina de la
  2. Martínez González, María de Codés
Zeitschrift:
EduPsykhé: Revista de psicología y educación

ISSN: 1579-0207

Datum der Publikation: 2012

Ausgabe: 11

Nummer: 1

Seiten: 47-68

Art: Artikel

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Zusammenfassung

Con este estudio pretendemos verificar si existen diferencias significativas en inteligencia verbal en escolares disléxicos y escolares no disléxicos de primaria y analizar en el grupo de escolares disléxicos qué componente del cociente intelectual verbal es el que presenta mayores correlaciones con dicho cociente intelectual verbal. La muestra estuvo formada por 50 alumnos con edades comprendidas entre seis y doce años. El análisis de datos se realizó mediante análisis descriptivos, Correlación de Pearson y t de Student. Los resultados constatan que, es el subtest de Información el que presenta mayor correlación con el cociente intelectual verbal en escolares disléxicos y que, existen diferencias significativas entre el grupo de escolares disléxicos y el grupo de escolares no disléxicos en cociente intelectual verbal, información, semejanzas, aritmética, vocabulario, comprensión y dígitos.

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Fuente de los datos: Dialnet