Perception of the consequences of bullying beyond the classroom: A quasi-quantitative approach

  1. Hernáez, L.L.
  2. Bruna, M.O.
Revista:
Pensamiento Educativo

ISSN: 0719-0409,  0717-1013

Año de publicación: 2018

Volumen: 55

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.7764/PEL.55.1.2018.9 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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