Perception of the consequences of bullying beyond the classroom: A quasi-quantitative approach

  1. Hernáez, L.L.
  2. Bruna, M.O.
Aldizkaria:
Pensamiento Educativo

ISSN: 0719-0409,  0717-1013

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 55

Zenbakia: 1

Mota: Artikulua

DOI: 10.7764/PEL.55.1.2018.9 GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Datuen iturria: Scopus