Perception of the consequences of bullying beyond the classroom: A quasi-quantitative approach

  1. Hernáez, L.L.
  2. Bruna, M.O.
Zeitschrift:
Pensamiento Educativo

ISSN: 0719-0409,  0717-1013

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 55

Nummer: 1

Art: Artikel

DOI: 10.7764/PEL.55.1.2018.9 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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