Proportion of conflict, contingency learning, and recency effects in a Stroop task

  1. Jiménez, L.
  2. Gallego, D.
  3. Agra, O.
  4. Lorda, M.J.
  5. Méndez, C.
Revista:
Quarterly Journal of Experimental Psychology

ISSN: 1747-0226,  1747-0218

Año de publicación: 2022

Volumen: 75

Número: 8

Páginas: 1528-1540

Tipo: Artículo

DOI: 10.1177/17470218211056813 GOOGLE SCHOLAR

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