La audición musical en la etapa de Educación Primariael ejemplo y la experiencia compartida

  1. De La Ossa, Marco Antonio 1
  1. 1 Universitat Jaume I
    info

    Universitat Jaume I

    Castelló de la Plana, España

    ROR https://ror.org/02ws1xc11

Revista:
Artseduca

ISSN: 2254-0709

Año de publicación: 2015

Número: 11

Páginas: 20-45

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Artseduca

Resumen

Aun teniendo en cuenta la mínima presencia de la educación musical en laetapa de primaria, la audición es uno de los contenidos fundamentalesen ella, ya que, prácticamente, todos los ámbitos y apartados que integranel currículo del área dependen de esta actividad.Como trataremos de exponer a lo largo del desarrollo de este artículo, la audiciónmusical deriva de la propia naturaleza de la música. Así, cuando un compositorde cualquier órbita realiza una obra o alguien interpreta cualquier pieza lohace motivado por una necesidad de expresar o construir algo a través del medioque le es propio: el sonido. Pero sin la escucha y sin la figura del auditor, seaéste una individualidad o un grupo de miles de personas, la música no cerraríael ciclo que le es propio.

Referencias bibliográficas

  • Abad, Federico (2006). ¿Do re qué? Guía práctica de iniciación al lenguaje musical. Córdoba: Berenice.
  • Aguilar, Mª del Carmen (2002). Aprender a escuchar música. Madrid: Antonio Machado Libros.
  • Aguirre, Pablo et al. (2003). La música en la escuela: la audición. Barcelona: Graó.
  • Akoschky, Judith (1996). La audició sonora y musical en la educación infantil. Eufonía. Didáctica de la música 4 (Julio
  • , 97-102.
  • Aznárez Barrio, José Javier (1991). Juegos básicos para el desarrollo de la percepción auditiva, I y II. Pamplona: Serie Música para Todos.
  • Barenboim, Daniel (2002a) Mi vida en la Música. Madrid: La Esfera de los Libros. Barenboim, Daniel; Said, Edward W. (2002b). Paralelismos y paradojas. Reflexiones sobre música y sociedad. Barcelona: Debate.
  • Baricco, Alessandro (1999). El alma de Hegel y las vacas de Wisconsin. Una reflexión sobre música culta y modernidad.
  • Madrid: Siruela.
  • Bernstein, Leonard (2002). El maestro invita a un concierto. Barcelona: Ediciones Siruel.
  • Casini, Claudio (2006). El arte de escuchar la música. Barcelona: Paidós.
  • Charvet, Pierre (2010). Cómo hablar de música clásica a los niños. San Sebastián.
  • Childs, John (2005). Haciendo especial la música. Formas prácticas de hacer música. Madrid: Akal.
  • Cortés, José Luis (2000). ¡Qué fuerte es la música! Madrid: SM.
  • Cook, Nicholas (2001). De Madonna al canto gregoriano. Una muy breve introducción a la música. Madrid: Alianza Editorial.
  • Copland, Aaron (1995).Cómo escuchar la música. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Diario Oficial de Castilla-La Mancha, 11 de julio de 2014, Año XXXIII, núm. 132, pp. 18498-18909.
  • Díaz Lara, Gumersindo (2007). La Audición Musical Con Recursos Informáticos. Eufonía, Didáctica de La Música 39: 17–36.
  • Falla, Manuel de (1988). Escritos sobre música y músicos. Madrid: Espasa Calpe.
  • Fischer-Dieskau, Dietrich (1999). Hablan los sonidos, suenan las palabras. Historia e interpretación del canto. Madrid:
  • Turner Música.
  • Giráldez, Andrea (1997). Percepción Auditiva Y Educación Musical. Eufonía, Didáctica de La Música 7 (Abril 1997): 63–68.
  • González-Varas Ibáñez, Santiago (2003). El oyente musical. Música y Educación 55 (Octubre 2003): 19-33.
  • Halffter, Cristóbal; Parada, Luis Ignacio (2004). El placer de la música. Madrid: Síntesis. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Boletín Oficial del Estado, martes, 10 de diciembre de 2013, núm. 295, pp. 97858-97921.
  • Malagarriga, Teresa, Vals, Assumpta (2003). La audición musical en la Educación Infantil. Propuestas didácticas. Barcelona: Ediciones Ceac.
  • Marín, María José (2003). La audición, primera fase para la apreciación musical. Revista Electrónica de LEEME 11 (Mayo
  • . www.musica.rediris.es.
  • Martenot, Maurice (1993). Principios fundamentales de formación musical y su aplicación. Madrid: Rialp.
  • Menuhin, Yehudi (2005). Lecciones de vida. El arte como esperanza. Barcelona: Editorial Gedisa.
  • Meyer, Leonard B. (2001). La emoción y el significado en la música. Madrid: Alianza.
  • Montoro, Pilar (2004a). Audiciones musicales activas para el aula. Madrid: Editorial CCS.
  • Montoro, Pilar(2004b). 44 Juegos Auditivos. Madrid: CCS.
  • Ocaña Fernández, Almudena (2001). Recursos didáctico-musicales para trabajar en primaria. Madrid: Grupo Editorial Universitario. Orden de 5/8/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan la organización y la evaluación de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
  • Palacios, Fernando (2010). Escuchar. 20 Reflexiones sobre música y educación musical. Las Palmas: Fundación Orquesta Filarmónica de Gran Canaria.
  • Pascual Mejía, Pilar (2002). Didáctica de la Música para Primaria. Madrid: Pearson Educación.
  • Paynter, John (1978). Oír aquí y ahora. Buenos Aires: Ricordi.
  • Pérez Rodríguez, Julián (2003). Hacia Una Educación Musical Para El Futuro: El Concierto Didáctico. Revista Electrónica de LEEME, Mayo 2003. www.musica.rediris.es.
  • Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado, sábado 1 de marzo de 2014, núm.
  • , pp. 19349-19420.
  • Romero, Josep María (2006). Todo lo que hay que saber del negocio musical. Una guía práctica para músicos, autores y compositores. Barcelona: Alba Editorial.
  • Samper Rodríguez, Rosario (2003). La Apreciación Musical Y La Formación Del Oyente. Revista Electrónica de LEEME 11 (Mayo 2003). www.musica.rediris.es.
  • Schafer, R. M. (1967). Limpieza de oídos. Buenos Aires: Ricordi.
  • Stefani, Gino (1997). Comprender la música. Barcelona: Paidós.
  • Storr, Anthony (2002). La música y la mente. El fenómeno auditivo y el porqué de las pasiones. Barcelona: Paidós.
  • Suárez Padilla, Jordi (2004). Recursos para escuchar música en el aula. Eufonía. Didáctica de la música 32 (Junio 2004): 42-50.
  • Szendy, Peter (2003). Escucha. Una historia del oído melómano. Barcelona: Paidós.
  • Vicente Nicolás, Gregorio (2004). Los parámetros del sonido en el primer ciclo de Educación Primaria. Música Y Educación 59 (Octubre 2004): 31–45.
  • Vitoria Gallastegui, José Ramón (2005). Desarrollo de aptitudes perceptivas auditivas en personas con necesidades educativas especiales. Revista Electrónica de LEEME
  • (Noviembre 2005). www.musica.rediris.es.
  • Willems, E. (1981). El valor humano de la Educación Musical. Barcelona: Paidós.
  • Wuytack, J., Schollaert, P. (1977). Musicogramas. La audición musical activa. De Monte: Louvain. |
Fuente de los datos: Dialnet