Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universitat d'Alacant (244)

2024

  1. Cross-disorder comparison of sensory reactivity, pain, gastro-intestinal symptoms and obsessive-compulsive symptoms in adolescents and young adults with autism and other neurodevelopmental disorders

    International Journal of Developmental Disabilities

  2. CuentosIE: can a chatbot about ‘‘tales with a message’’ help to teach emotional intelligence?

    PeerJ Computer Science, Vol. 10

  3. El compromiso de los centros educativos con la Agenda 2030 y los ODS

    Liderazgo educativo y desarrollo sostenible: un viaje hacia el corazón de las escuelas (Graó), pp. 45-59

  4. Explanatory model of cyberbullying, cybervictimization, aggressiveness, social anxiety, and adaptation to university: a structural equation analysis

    Journal of Computers in Education

  5. Hermenéutica y entendimiento mutuo: el viaje a La Meca organizado por funcionarios del Protectorado del Marruecos español en 1937

    Comunicación cultural y la razón hermenéutica (Egregius editorial), pp. 13-40

  6. How the professional identity of teaching and research staff is formed at the Spanish university

    The Development of Professional Identity in Higher Education: Continuing and Advancing Professionalism (Taylor and Francis), pp. 47-60

  7. Por un envejecimiento activo de calidad: una mirada innovadora a la intersección entre aprendizaje, motivación, cognición y emociones en la Universidad Permanente para Adultos de Alicante

    Estrategias para la transferencia de conocimiento y la innovación educativa: Usos y aplicaciones de tecnologías innovadoras en la docencia (Dykinson), pp. 756-775

  8. Prediction of attention deficit hyperactivity disorder based on explainable artificial intelligence

    Applied Neuropsychology: Child

  9. Promover la igualdad de género mediante la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Introducción

    Feminismo/s, Núm. 43, pp. 13-25

  10. Psychological approaches to sustainability: Implementing intervention model for sustainable development in physical education

    Sustainable Development, Vol. 32, Núm. 5, pp. 5692-5704

  11. Reliability and validity evidence of the School Anxiety Inventory scores in a sample of Spanish children: A new self-report

    Psychology in the Schools, Vol. 61, Núm. 2, pp. 686-705

  12. The sustainable development goal 5: Gender equality in teaching in higher education: A case study

    Trends in Innovation and Interdisciplinary Knowledge across Educational Settings (Peter Lang AG), pp. 73-86

  13. Transformando la educación a través de la inteligencia artificial: cómo despertar el interés de los estudiantes en la historia y promover la igualdad de género

    Desafíos de género en la educación, cultura y sociedad: un análisis multidimensional (Dykinson), pp. 154-171

2023

  1. Anxiety, sleep habits and executive function during the COVID-19 pandemic through parents’ perception: a longitudinal study

    Psicologia: Reflexao e Critica, Vol. 36, Núm. 1

  2. Apoyo al diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad a través de herramientas psicométricas: Estudio de caso

    Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: Abordaje integral de variables psicológicas y educativas (Dykinson), pp. 305-316

  3. Development and validation of an instrument to assess the level of sustainable competencies in future physical education teachers. PESD-FT questionnaire

    Journal of Applied Research in Higher Education, Vol. 15, Núm. 1, pp. 1-19

  4. Educación para el desarrollo sostenible en la enseñanza universitaria: el uso de las metodologías activas

    Currículum, didáctica y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS): reflexiones, experiencias y miradas (Dykinson), pp. 224-247

  5. Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center

    Frontiers in Public Health, Vol. 10

  6. El pensamiento sistémico se aprende: un estudio de caso del futuro profesorado

    Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible (Dykinson), pp. 109-115

  7. Fischer, Thomas; Köhler, Romy y Reith, Stefan (eds.), Fútbol y sociedad en América Latina – Futebol e sociedade na América Latina, Madrid, Iberoamericana-Vervuert, 2021, ISBN 978-84-9192-181-3, 506 pp.

    Anuario de estudios americanos, Vol. 80, Núm. 1, pp. 355-360