Maria Jesus
Santos Villalba

2022

1. Acompañamiento, trabajo en red y mediación intercultural: El valor de la Educación Social en la gestión de la diversidad cultural

   Justicia social Género e intervención socioeducativa. Volumen II. Actualidad e intervención socioeducativa en distintos contextos (Pirámide), pp. 901-910

2. Active methodologies and ICT to prevent bullying. Main study background and contributions

   IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 18, pp. 151-169

3. Applications of Gamification in the Context of Higher Education. A Theoretical Approach

   Lecture Notes in Networks and Systems

4. Aprendizaje colaborativo: Una herramientas pedagógica en la educación superior virtual

   La educación globalizada: experiencias e investigaciones (Dykinson), pp. 28-38

5. Desafíos pedagógicos y tecnológicos en la Educación Infantil. Un análisis de sus claves

   Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 2523-2531

6. Desarrollo profesional del docente universitario a través de los procesos de investigación-acción

   Investigación, Innovación e Inclusión educativa desde la praxis (Dykinson), pp. 7-14

7. Dilemas y paradojas de la inclusión educativa en el contexto universitario: Sensibilidad y formación del profesorado como principales retos

   La educación globalizada: experiencias e investigaciones (Dykinson), pp. 16-27

8. Diseño Universal de Aprendizaje y TIC como recursos clave para la inclusión educativa

   Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 3487-3494

9. Educación inclusiva y TIC: implicaciones del profesorado en la praxis educativa

   Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 324-330

10. Educación inclusiva y comunidades de aprendizaje como retos pedagógicos para el docente del s. XXI

    Responsabilidad social para la inclusión (Dykinson), pp. 208-218

11. El Diseño Universal para el Aprendizaje en la Formación Digital del Profesorado desde una Mirada Pedagógica Inclusiva

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 16, Núm. 2, pp. 109-123

12. El debate como recurso metodológico y de evaluación en la Educación Superior: experiencias desde su uso en la práctica

    Investigación Educativa sobre Recursos Tecnológicos y Métodos Activos (Octaedro), pp. 39-46

13. El proceso formativo de los estudiantes universitarios en tiempos de COVID-19: análisis de una realidad educativa híbrida

    Covid-19, multiverso de disciplinas. Una mirada desde la salud, la educación y la comunicación (Dykinson), pp. 179-194

14. Formación del profesorado en competencias digitales para favorecer la inclusión e innovación en la educación emergente

    Educación de calidad a través de la innovación, las TIC y la formación docente: El reto inclusivo de las aulas del siglo XXI (Octaedro)

15. Gamificación como propuesta didáctica innovadora para garantizar un aprendizaje significativo

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 291-296

16. La acción tutorial en futuros docentes desde la praxis

    Investigación, Innovación e Inclusión educativa desde la praxis (Dykinson), pp. 67-74

17. La adquisición de competencias digitales en la formación del profesorado desde una mirada pedagógica inclusiva

    Propuestas innovadoras sobre diversos aspectos de las ciencias sociales (Octaedro), pp. 115-129

18. La digitalización en la práctica e innovación docente

    Retos de la investigación y la innovación en la sociedad del conocimiento (Dykinson), pp. 53-62

19. La educación para la paz, sostenibilidad e inclusión como retos pedagógicos del siglo XXI

    Justicia social Género e intervención socioeducativa. Volumen II. Actualidad e intervención socioeducativa en distintos contextos (Pirámide), pp. 49-56

20. La introducción de la gamificación en Educación Superior: una revisión teórica

    Innovación en la docencia y praxis educativa (Dykinson), pp. 45-56