Pau Garcia Grau-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (12)

2022

  1. Enfoques, prácticas recomendadas, modelos y procedimientos en atención temprana centrados en la familia

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 53, Núm. 4, pp. 131-148

2021

  1. Parrhesia Regarding Early Intervention Birth to Five: Rethinking the Order of Things

    Young Exceptional Children, Vol. 24, Núm. 3, pp. 124-137

  2. Rasch Analysis of Authentic Evaluation of Young Children's Functioning in Classroom Routines

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

  3. Rasch Analysis of the Families in Early Intervention Quality of Life (FEIQoL) Scale

    Applied Research in Quality of Life, Vol. 16, Núm. 1, pp. 383-399

2020

  1. Children’s engagement among early childhood education classroom routines

    Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. (Dykinson), pp. 877-890

  2. Impact of Child Characteristics and Mother's Educational Level on Child Engagement Levels

    Infants and Young Children, Vol. 33, Núm. 1, pp. 71-83

  3. Quality of the early childhood education environment and interactions, and their relationship with time dedicated to free play

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 43, Núm. 2, pp. 395-442

2019

  1. Aprendizaje lúdico: promoviendo prácticas de calidad en educación infantil

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. Child, Family, and Early Intervention Characteristics Related to Family Quality of Life in Spain

    Journal of Early Intervention, Vol. 41, Núm. 1, pp. 44-61

  3. Evaluación auténtica del funcionamiento de las niñas y los niños en las rutinas del aula de educación infantil

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

2018

  1. Evolución del estudio de la implicación desde tres enfoques

    Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 4, pp. 245-258

  2. Validación de la escala de evaluación de los contextos educativos infantiles (ECERS-3)

    Cambiar la educación para cambiar el mundo: compartir e innovar para una educación integral: comunicaciones I Congreso Internacional Cátedra abierta Scholas Occurrentes, Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir", 29-31 de marzo de 2017