Publications (63) Maria Jose Cuetos Revuelta publications

2024

  1. Relación entre autoconcepto, autorregulación y rendimiento en matemáticas de futuros maestros en una universidad en línea

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 38, Núm. 99, pp. 305-322

  2. Relación entre creatividad y rendimiento académico en alumnado entre 3.º y 6.º de educación primaria

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 76, Núm. 1, pp. 49-67

2023

  1. Actitudes y percepciones sobre las Ciencias Naturales y su didáctica en futuros profesores de Educación Primaria

    Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado (Dykinson), pp. 531-555

  2. Application of the flipped classroom model to stimulate university students’ learning with online education

    JOTSE, Vol. 13, Núm. 1, pp. 368-380

  3. Estudio sobre la importancia de la alfabetización climática en la Escuela Secundaria Obligatoria: un estudio de caso

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 20, Núm. 3, pp. 3501

  4. Importancia de los preconceptos científicos en la formación inicial de maestros de Educación Primaria

    Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado (Dykinson), pp. 556-577

2022

  1. La creatividad en Educación: diferencias por rendimiento, edad y sexo

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 20, Núm. 58, pp. 683-710

  2. La importancia de la enseñanza-aprendizaje experimental: Actitudes del profesorado de ciencias

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 1372-1381

  3. Revisión sistemática en el ámbito educativo: análisis de la relación entre la creatividad y aspectos neuropsicológicos clave

    Investigaciones teóricas y experiencias prácticas para la equidad en educación (Dykinson), pp. 685-710

  4. Systematic Review: Flipped Classrooms in the Performance of Undergraduate Science Students

    Journal of Science Education and Technology, Vol. 31, Núm. 5, pp. 594-604

2021

  1. Aplicación de los estilos de aprendizaje según el modelo de Felder y Silverman para el desarrollo de competencias clave en la práctica docente

    Tendencias pedagógicas, Núm. 37, pp. 104-120

  2. Sensores y equipos de captación automática de datos en los trabajos prácticos de Física y Química de Secundaria y Bachillerato: el uso de Arduino

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 18, Núm. 1, pp. 1202

  3. Valoración de una experiencia con Linoit para el aprendizaje colaborativo en línea

    Campus Virtuales, Vol. 10, Núm. 2, pp. 195-206

2020

  1. Fomento de las tutorías invertidas en la educación superior online

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 550-553

  2. Potencialidades de las TIC y su papel fomentando la creatividad: percepciones del profesorado

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 23, Núm. 2, pp. 287-306

  3. Tutorías flipped en la educación superior online para fomentar el aprendizaje autónomo

    Tecnologías educativas y estrategias didácticas

  4. Una experiencia del ABP con la investigación policial como agente motivador para la enseñanza de Física y Química en Bachillerato

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. El smartphone desde la perspectiva docente: ¿una herramienta de tutorización o un catalizador de ciberacoso?

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 19, Núm. 59

  2. Medición de los estilos de aprendizaje: análisis de las herramientas más utilizadas

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

2018

  1. Análisis de las herramientas de medición de los estilos de aprendizaje

    Revista de educación, Núm. 381, pp. 95-132