Paloma
Contreras Pulido
Universidad de Huelva
Huelva, EspañaPublications en collaboration avec des chercheurs de Universidad de Huelva (30)
2023
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The role of teacher support in the acquisition of digital skills associated with technology-based learning activities: the moderation of the educational level
Research and Practice in Technology Enhanced Learning, Vol. 18
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Vernáculos educativos de Twitch: twitchers educadores para el aprendizaje
Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, Núm. 69, pp. 131-145
2022
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Immigrant Influencers on TikTok: Diverse Microcelebrity Profiles and Algorithmic (In)Visibility
Media and Communication, Vol. 10, Núm. 1, pp. 208-221
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Right-wing immigration narratives in Spain: A study of persuasion on Instagram Stories
European Journal of Communication, Vol. 37, Núm. 2, pp. 161-180
2021
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From Internet access to problematic use: multigroup analysis of push and pull factors
Behaviour and Information Technology, Vol. 40, Núm. 13, pp. 1375-1389
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Semiótica de la inteligencia colectiva en la serie "Stranger Things"
Comunicación y sociedad, Núm. 18
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Understanding transmedia music on youtube through disney storytelling
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 7
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Youtube musicians and self-perceived multimedia, hypermedia, intertextual and transmedia competencies
Learning, Media and Technology, Vol. 46, Núm. 4, pp. 515-530
2020
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'La Bella y la Bestia' y el movimiento LGTB en Disney: empoderamiento y activismo en YouTube
Área abierta, Vol. 20, Núm. 1, pp. 75-93
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Acceso universal y empoderamiento digital de los pueblos frente a la brecha desigual: Nuevas formas de diálogo y participación
Trípodos, Núm. 46, pp. 9-12
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Competencia mediática en la Universidad: comparativa de niveles en cuatro países iberoamericanos
Comunicación y diversidad. Selección de comunicaciones del VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación
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Construcción del concepto fanbullying: Revisión crítica del acoso en redes sociales
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 57, pp. 212-230
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Divulgación científica en YouTube y su credibilidad para docentes universitarios
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 23, Núm. 2, pp. 283-306
2019
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Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela
Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 2, pp. 346-368
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Lectura y aprendizaje informal en YouTube: El booktuber
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 59, pp. 95-104
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Propuesta de diseño de instrumento para analizar vídeo-lecciones en MOOC
Alteridad: revista de educación, Vol. 14, Núm. 1, pp. 53-64
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TEACHERS AND MEDIA LITERACY IMPROVEMENTS, THE RELEVANCE OF SPECIFIC TRAINING
13TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2019)
2018
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Gamification and transmedia: from the video game to the book The case of Assassin's Creed
GAMIFICACION EN IBEROAMERICA: EXPERIENCIAS DESDE LA COMUNICACION Y LA EDUCACION (EDITORIAL UNIV ABYA-YALA), pp. 463-477
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La competencia mediática en el escenario de convergencia digital
Competencias mediáticas en medios digitales emergentes (Comunicación Social Ediciones y Publicaciones), pp. 29-49
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La respuesta comunicativa de las ONGD andaluzas con la campaña ’20 años del 0,7’ en el contexto de crisis de la cooperación internacional
CIC: Cuadernos de información y comunicación, Núm. 23, pp. 201-213