Publicacións nas que colabora con Lucía Granados Alós (19)

2024

  1. Propuesta de innovación educativa “aprendizaje servicio” en la universidad

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 4464-4475

2023

  1. Effectiveness of a program for the development of socio-emotional competences in people admitted to a penitentiary center

    Frontiers in Public Health, Vol. 10

2022

  1. Aproximación a la situación emocional de los internos de un centro penitenciario: Cómo reinsertar presos a la sociedad dotándolos de habilidades socio-emocionales

    VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, Vol. 12, Núm. 5

  2. Evolución de la formación no institucional de los maestros en España

    Transformando la educación a través del conocimiento (Octaedro), pp. 526-535

  3. La evolución de la formación de los maestros de un modelo gremial a un modelo académico

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  4. La motivación académica en estudiantes de bachiller durante la pandemia de la COVID-19: Una revisión teórica

    Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 1121-1134

  5. La reinserción de los presos a partir del desarrollo de las competencias socioemocionales

    Justicia social: Género e intervención socioeducativa (Pirámide), pp. 565-574

  6. Presos, inserción social y competencias emocionales: Una realidad

    CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas

  7. Programa de Educación Emocional para alumnos de un Centro de Acción Educativa Singular (CAES)

    Justicia social Género e intervención socioeducativa. Volumen II. Actualidad e intervención socioeducativa en distintos contextos (Pirámide), pp. 669-688

  8. Reducción de la ansiedad y la somatización ante la Prueba de Acceso a la Universidad en estudiantes de bachiller

    Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 1666-1672

2020

  1. Las competencias socioemocionales como elemento clave en la reinserción de la población reclusa

    Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario: libro de Actas del IV Congreso CIASE 2020. 2 y 3 de diciembre de 2020

  2. Programa de Educación Emocional para alumnos de un Centro de Acción Educativa Singular (C.A.E.S)

    Acción social y educativa para la inclusión y reinserción desde el contexto penitenciario: libro de Actas del IV Congreso CIASE 2020. 2 y 3 de diciembre de 2020

  3. Relationship between emotional intelligence, generativity and self-efficacy in secondary school teachers

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 10

  4. Satisfacciones y fracasos percibidos sobre la formación docente en comunidades profesionales de aprendizaje

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  5. Una propuesta de intervención educativa para trabajar la coeducación en estudiantes y familiares de Educación Secundaria

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2019

  1. ¿Predicen los factores de depresión, ansiedad y estrés la dimensión de la despersonalización y la baja realización personal en el profesorado?

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, Vol. 7, Núm. 1, pp. 83-92

  2. Atribuciones causales en lectura en alumnos chilenos de educación básica. Análisis en función del sexo

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 487-494

  3. Trait emotional intelligence profiles, burnout, anxiety, depression, and stress in secondary education teachers

    Personality and Individual Differences, Vol. 142, pp. 53-61

2018

  1. Social anxiety and social phobia: review of self-reports and analysis of its reliability and validity in Spanish child and adolescent sample

    CALIDAD DE VIDA Y SALUD, Vol. 11, Núm. 1, pp. 30-36