Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidad de Valladolid (24)

2023

  1. Formative and Shared Assessment and Feedback: an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education

    Cultura, ciencia y deporte, Vol. 18, Núm. 55, pp. 157-169

  2. Internal coherence between methodology and assessment: Formative and shared assessment and tutored learning projects

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 113-131

  3. La evaluación formativa y compartida, aprendizaje cooperativo y proyectos de aprendizaje tutorados: un ejemplo en formación inicial del profesorado

    XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas

  4. Learning to apply formative and shared assessment through in-service teacher education and action research

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 132-149

  5. Los juegos como herramienta para la mejora de la atención y del control dela impulsividad infantil

    Aproximación científica para la intervención en el ámbito escolar: integrando variables psicológicas y educativas (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 23-28

  6. The importance of formative and shared assessment systems in pre-service teacher education: Skills acquisition, academic performance, and advantages and disadvantages

    Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 188-210

2022

  1. Análisis de la Percepción del Alumnado sobre su Aprendizaje en Sistemas de Evaluación Compartida

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 43-60

  2. La Formación Permanente del Profesorado como Elemento Influyente para Implicar al Alumnado en su Evaluación: Un Estudio de Caso

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 81-100

  3. La participación del alumnado en la evaluación y la formación permanente del profesorado como herramienta de transparencia y mejora de la calidad educativa

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 31, pp. 1-10

  4. Los proyectos de aprendizaje tutorado y la evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria española

    Perfiles educativos, Vol. 44, Núm. 177, pp. 96-112

2020

  1. El rendimiento académico y la evaluación formativa y compartida en formación del profesorado

    Alteridad: revista de educación, Vol. 15, Núm. 2, pp. 204-215

  2. El uso de sistemas de evaluación formativa y compartida en las aulas de educación física en educación primaria

    Educación Física y Deporte, Vol. 39, Núm. 1

  3. Evaluar para aprender en el Prácticum: una propuesta de Evaluación Formativa y Compartida durante la Formación Inicial del Profesorado

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 50, Núm. 1, pp. 183-206

  4. La importancia de utilizar la Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: los Proyectos de Aprendizaje Tutorado como ejemplo de buena práctica

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 37, pp. 620-627

  5. Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa por Dawn Mannay

    Qualitative Research in Education, Vol. 9, Núm. 1, pp. 124-126

2019

  1. Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 233-240

  2. Evaluación formativa y compartida en la asignatura de Prácticum

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 71-78

  3. La evaluación formativa y compartida en Educación Infantil. Consecuencias del uso de dos metodologías diferentes

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 54-59

  4. Seminario de formación permanente internivelar sobre evaluación formativa y compartida

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 66-70

  5. Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 226-232