Universidad Católica de Cuenca-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (10)

2020

  1. Analysis of problem-based learning impact on academic performance according to the forgotten(Fuzzy) effects theory

    Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, Vol. 39, Núm. 5, pp. 651-659

  2. El clown y la expresión de emociones en niños de 3 a 5 años

    Formación para la transformación en universidades inclusivas (REDIPE, Red Iberoamericana de Pedagogía), pp. 135-140

  3. Origin, evolution and research on quality of life: Systematic review

    Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, Vol. 39, Núm. 8, pp. 954-959

2019

  1. Effects of aging practices on academic performance and its contribution to psychological therapy

    Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, Vol. 38, Núm. 5, pp. 622-628

  2. Psychometric properties of the coping scale for psychological intervention in adolescents COPE

    Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, Vol. 37, Núm. 5, pp. 539-545

2018

  1. La Musicoterapia como Terapia Complementaria en la Educación Infantil Inclusiva

    Revista Científica Hallazgos21, Vol. 3, Núm. 1

  2. PHI Project: Limit or inferior extreme intellectual functioning and learning difficulties

    Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, Vol. 38, Núm. 5, pp. 581-586

  3. Pedagogical practices versus inclusive education from the teacher's perspective

    Espacios, Vol. 39, Núm. 17

  4. Psychometric properties of the Educational Inclusion Questionnaire (CIE) in Colombian school contexts

    Espacios, Vol. 39, Núm. 23

  5. Psychometric properties of the coping scale for psychological intervention in adolescents COPE

    Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, Vol. 38, Núm. 5, pp. 539-545