Publicacións (22) Publicacións de Hanane Benali Taouis

2024

  1. Teaching Negation to EFL Spanish Students: A Corpus Analysis of the Use of ‘No’ and ‘Not’ by Spanish Learners of English

    Nuevas tendencias interdisciplinares en educación y conocimiento (Tirant Humanidades), pp. 87-100

2023

  1. Análisis del uso de la forma negativa “no” y “not” en inglés por alumnos universitarios españoles

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge

  2. Linguistic subjects: proposal forpostgraduate Spanish studentsthrough the use OF ICT

    La educación lectora: ciencia para la sociedad (Octaedro), pp. 471

2022

  1. A Must to know: A corpus analysis of the use of must by University Spanish learners of English

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  2. Comparing the use of CSs by high and low proficient Spanish learners´ of English: Storytelling and Interview Tasks

    Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 11, Núm. 6

  3. Las compañías teatrales nativas de Estados Unidos: una historia concisa para entender su labor dentro del teatro nativo-americano contemporáneo

    Investigación e innovación en el contexto educativo desde una perspectiva colectiva (Dykinson), pp. 162-170

  4. Monograph: "Towards new models of culture, society and the human being" coord.

    Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

  5. Native American theater companies: a brief guide to learn about their history

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  6. Oral communication strategies evaluation: A comparison of storytelling and interview tasks

    CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas

  7. Teaching modality: A corpus analysis of must by University Spanish Learners of English

    Education and the Collective Construction of Knowledge (Peter Lang), pp. 9-20

  8. Testing the effectiveness of online cooperative learning in higher education

    La Docencia tiene Tic: un guiño al nuevo discente (Tirant lo Blanch), pp. 473-482

2020

  1. Using social networks as a tool for effective cooperative learning

    X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020). Libro de Actas

2019

  1. Analysing EFL learners’ written corpus for a better teaching and learning of gerund and to-infinitive structures

    JETT, Vol. 10, Núm. 1, pp. 84-100

  2. Analysis of noun (direct object) collocations with the high-frequency verb DO by Spanish students in an online learner corpus

    Complutense Journal of English Studies, Núm. 27, pp. 99-120

  3. Empowering retrieval through mistakes

    CUICIID 2019. Contenidos, investigación, innovación y docencia: Congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy IX. 23 y 24 octubre

2018

  1. Actitudes de estudiantes y perspectivas de profesores con respeto a los programas CLIL: Colegios españoles de secundaria con programas bilingües

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

  2. El uso del artículo definido en inglés por estudiantes españoles. Análisis de error en un corpus de aprendices

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

  3. Students' attitude, teachers' perspective towards clic programs: spanish secondary school

    Focalizando áreas del saber desde sus nuevas lecturas: [recurso electrónico] (Gedisa), pp. 17-32

  4. The use of the definite article in English by Spanish students at university level: Error analysis in an online learner corpus

    Investigando en contenidos de vanguardia (Gedisa), pp. 263-278

2016

  1. Native American Theater: A Concise History

    Miscelánea: A journal of english and american studies, Núm. 54, pp. 93-111