El quehacer educativo como acción

La empatía en el aula, o cómo enseñar a mirar al otro
¿Cómo fortalecer las relaciones de amistad en la familia y en la escuela? (Octaedro), pp. 89-104
¿Perdonar o perder?: la radicalidad del perdón en la amistad
La familia: ¿es una escuela de amistad? (Dykinson), pp. 17-28

Ecología de vida: cómo educar para una sobriedad feliz en la familia
Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible (Dykinson), pp. 119-131
El desarrollo moral de los estudiantes de secundaria. ¿Qué piensa el propio alumnado?
La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes
Historicidad y verdad: la analogía del concepto y su historicidad en los planteamientos de Ignacio Ellacuría y Fernando Inciarte
Espiritualidad, saberes y transformación social desde Ellacuría (Comares), pp. 149-168
Mejora cognitiva y superestructura de la subjetividad. Análisis de un argumento transhumanista desde la filosofía de Antonio Millán-Puelles
Ser y no ser: Ensayos sobre el pensamiento de Millán-Puelles (Guillermo Escolar), pp. 109-126

Compromiso y decepción políticas
Derechos Humanos ante los nuevos desafíos de la globalización. (Dykinson), pp. 1643-1667
Cuando el diálogo fracasa: La conversión al otro, herramienta para el desencuentro
Una acción educativa pensada: Reflexiones desde la filosofía de la educación (Dykinson), pp. 272-279
El holismo cosmoteándrico de Raimon Panikkar y el holismo sustancial de Fernando Inciarte: ¿dos metafísicas de sistema?
Areté: revista de filosofía, Vol. 32, Núm. 2, pp. 315-349
La educación de las virtudes intelectuales en el individuo
Educar el carácter de nuestros estudiantes: reflexiones y propuestas para la escuela actual (Narcea), pp. 89-100

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