La mediación (auto)biográfica de la competencia mediática

Resum

Amb aquesta tesi vull fer la meva aportació als estudis de mitjans, comunicació, autobiografia i educación. En aquest sentit, penso que la mediació (auto) biogràfica de la competència mediàtica serà d’utilitat als docents i investigadors, perquè se situïn en el punt de vista dels seus estudiants abans de començar un procés o un projecte de formació o d’investigació, en els diversos escenaris de l’educació formal, no-formal i informal amb alumnes, comunitats i audiències. També vull contribuir amb les meves reflexions a la implementació de l’Currículum d’Alfabetització Mediàtica i Informacional per a professors, produït per la UNESCO en col·laboració amb els investigadors i les investigadores de tot el món, perquè tinguin a la seva disposició un altre recurs que els permeti educar des del enfocament de l’ensenyament reflexiu. Des d’un començament de la investigació, em vaig proposar descobrir la manera d’adaptar el relat audiovisual (auto) biogràfic com a mètode i com a metodologia per introduir els estudiants de mitjans, educació, comunicació i educomunicació en el desenvolupament d’habilitats (auto) reflexives i ( auto) expressives de la competència mediàtica, i explicar com es dóna el procés de mediació (auto) biogràfica de les vivències, dels records i dels relats d’aquestes memòries, així com el procés de reflexió i d’expressió que es genera a la producció de relats audiovisuals (auto) biogràfics, a partir de l’experiència de vida que s’adquireix amb els mitjans de comunicació al llarg de la vida. En aquest sentit, el seminari temàtic em va oferir la possibilitat d’adaptar els principis metodològics i epistemològics de la Recerca (Auto) biogràfica al procés de producció dels relats audiovisuals (auto) biogràfics dels estudiants en relació amb les seves experiències mediàtiques, intervingudes i mediatitzades , com una forma d ‘(auto) observació, (auto) aprenentatge i (auto) actualització de la mirada i dels punts de vista sobre la realitat.