Políticas contra el abandono escolar de la infancia inmigrante:un estudio comparado

  1. Adrián Neubauer
Revista:
Revista Fuentes

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Año de publicación: 2023

Volumen: 25

Volumen: 3

Páginas: 355-366

Tipo: Artículo

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Resumen

The high early school leavingrates are a recurrent phenomenon in the European Union. Itaffects more intensively tostudents with a migrant background. Because of this situation, the structural inequalities of migrant populationin the Member States of the European Union are exacerbated. For this reason, the aim of this article is to identifyhow Germany, Spain, Italy and Sweden develop European policies against early school leaving. To this end, this static study was carried out based on Comparative Educationmethodology. In consequence, atree of dimensions and parameters was designed based on the policy against early school leaving issued by the European Union in 2022. Thispolicyidentifies three kind of measures:prevention, intervention and combined. The results show that the four countries provide a wide range of support to prevent early school leavingof immigrant students. Most ofthe supportsare focus onlanguage programmes and teacher training. Thus, it is possible to conclude that the support offered by these countries is focusedon the curricular dimension, while the emotional one is less represented. Moreover, in general terms, there is a convergence between European policies and their implementation at national level, buttheyrequire a more comprehensive and intersectional approach

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Fuente de los datos: Dialnet